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BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用
被引量：
3
1
作者
黎秀霞
《中国社区医师》
2021年第6期147-148,共2页
目的:探讨BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用效果。方法:选取2018年6月-2019年3月心内科实习护生90名,随机分为两组,各45名。对照组开展常规教学模式,试验组选择PBL教学结合微信互动教学法,比较两组教学效果。结果:试验...
目的:探讨BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用效果。方法:选取2018年6月-2019年3月心内科实习护生90名,随机分为两组,各45名。对照组开展常规教学模式,试验组选择PBL教学结合微信互动教学法,比较两组教学效果。结果:试验组实习生理论成绩及操作技能均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生思维能力、分析能力、沟通能力、合作能力及理论结合实际能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在内科护理带教中,采用BPL教学结合微信互动教学,取得了显著的效果,不仅提高了实习生的理论和操作考核成绩,还提升了实习生的综合能力。
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关键词
BPL
教学
微信互动教学
心内科
实习护生
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职称材料
“互联网+”时代中大学英语微信互动教学模式研究
被引量：
4
2
作者
谢姣姣
《海外英语》
2017年第11期82-83,共2页
"互联网+"时代,电子信息技术日新月异,"互联网+"教育模式越来越受到人们的欢迎。大学英语微信互动教学模式,是"互联网+"教育模式下的产物,将微信应用于大学英语教学,既有利于构建多元化的网络生态教育环...
"互联网+"时代,电子信息技术日新月异,"互联网+"教育模式越来越受到人们的欢迎。大学英语微信互动教学模式,是"互联网+"教育模式下的产物,将微信应用于大学英语教学,既有利于构建多元化的网络生态教育环境,也有利于提升学生学习的主动性,促进学生个性化发展。
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关键词
“互联网+”时代
大学英语
微信互动教学
模式
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职称材料
PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果分析
被引量：
1
3
作者
宋峥嵘
《中国卫生产业》
2021年第26期127-130,138,共5页
目的探讨PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果。方法选取该院2019年1月—2020年1月80名护理实习生为研究对象,双盲随机法分为两组。对照组给予传统方法带教,研究组实施PBL教学法结合微信互动教学法。比较两组教学方法满...
目的探讨PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果。方法选取该院2019年1月—2020年1月80名护理实习生为研究对象,双盲随机法分为两组。对照组给予传统方法带教,研究组实施PBL教学法结合微信互动教学法。比较两组教学方法满意度、护理技能考试成绩、护理理论考试成绩。结果研究组教学方法满意度高于对照组,护理技能考试成绩、护理理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理实习生实施PBL教学法结合微信互动教学法效果确切,可提高护理实习生的理论以及护理技能掌握水平,提高其对带教方法的满意度,有利于护理实习生更好地提高实习成绩并为日后的工作打好基础。
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关键词
PBL
教学
法
微信互动教学
法
护理带教
实施效果
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职称材料
题名
BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用
被引量：
3
1
作者
黎秀霞
机构
海南省文昌市人民医院
出处
《中国社区医师》
2021年第6期147-148,共2页
文摘
目的:探讨BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用效果。方法:选取2018年6月-2019年3月心内科实习护生90名,随机分为两组,各45名。对照组开展常规教学模式,试验组选择PBL教学结合微信互动教学法,比较两组教学效果。结果:试验组实习生理论成绩及操作技能均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生思维能力、分析能力、沟通能力、合作能力及理论结合实际能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在内科护理带教中,采用BPL教学结合微信互动教学,取得了显著的效果,不仅提高了实习生的理论和操作考核成绩,还提升了实习生的综合能力。
关键词
BPL
教学
微信互动教学
心内科
实习护生
Keywords
BPL teaching
WeChat interactive teaching
Cardiology
Nursing students
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“互联网+”时代中大学英语微信互动教学模式研究
被引量：
4
2
作者
谢姣姣
机构
湖南工学院外国语学院
出处
《海外英语》
2017年第11期82-83,共2页
文摘
"互联网+"时代,电子信息技术日新月异,"互联网+"教育模式越来越受到人们的欢迎。大学英语微信互动教学模式,是"互联网+"教育模式下的产物,将微信应用于大学英语教学,既有利于构建多元化的网络生态教育环境,也有利于提升学生学习的主动性,促进学生个性化发展。
关键词
“互联网+”时代
大学英语
微信互动教学
模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果分析
被引量：
1
3
作者
宋峥嵘
机构
湖北科技学院附属浠水医院护理部
出处
《中国卫生产业》
2021年第26期127-130,138,共5页
文摘
目的探讨PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果。方法选取该院2019年1月—2020年1月80名护理实习生为研究对象,双盲随机法分为两组。对照组给予传统方法带教,研究组实施PBL教学法结合微信互动教学法。比较两组教学方法满意度、护理技能考试成绩、护理理论考试成绩。结果研究组教学方法满意度高于对照组,护理技能考试成绩、护理理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理实习生实施PBL教学法结合微信互动教学法效果确切,可提高护理实习生的理论以及护理技能掌握水平,提高其对带教方法的满意度,有利于护理实习生更好地提高实习成绩并为日后的工作打好基础。
关键词
PBL
教学
法
微信互动教学
法
护理带教
实施效果
Keywords
PBL teaching method
WeChat interactive teaching method
Nursing teaching
Implementation effect
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
BPL教学结合微信互动教学在心内科护理带教中的应用
黎秀霞
《中国社区医师》
2021
3
在线阅读
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职称材料
2
“互联网+”时代中大学英语微信互动教学模式研究
谢姣姣
《海外英语》
2017
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果分析
宋峥嵘
《中国卫生产业》
2021
1
在线阅读
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职称材料
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