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题名我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考
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作者
胡显强
胡月
龚建涛
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机构
重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校
重庆第二师范学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期59-64,共6页
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基金
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度“教育家型教师和校长培养”专项课题“享受美育研究”(2019-WT-05)
重庆市教育科学“十四五”规划2019年度重点课题“信息技术促进素养为本的中小学美术学科课堂策略研究”(2021-38-271)的研究成果。
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文摘
义务教育阶段循环教科书的使用在有利于培养环保意识、节约教材使用成本的同时,也存在着影响教学质量、对课程不重视、卫生隐患突出、循环教材管理成本高等问题。有鉴于此,应依据学段考量与学科评估结合、城区与乡村学校兼顾结合、宏观推进与自主选择结合、规范管理与督导评估结合、动态调整与稳步推进结合的原则,调整循环教科书使用的对象及科目,加强勤俭节约教育,保证制度延续性;创新教科书内容及呈现方式,加快研发循环电子教科书;加强教材教辅建设管理,降低教育成本,推进电子资源库建设,增强制度执行力;补齐场馆短板,推动循环教科书实施,稳步推进循环教科书制度创新建设。唯其如此,方能充分利用教科书的育人功能,促进中小学生健康、全面、持续发展。
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关键词
义务教育
循环教科书
制度调整
电子教科书
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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