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题名高职人物形象设计专业人才培养的探索
被引量：7
- 1
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作者
齐再前
张红
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机构
北京化工大学职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第18期81-82,共2页
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文摘
本文认为,高职人物形象设计专业特点是技术与艺术相结合,在教学活动中不仅要注重实践教学,同时也要强化艺术素养的提高,培养出具有创造性的专业人才。
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关键词
人物形象设计专业
创新人才的培养
高职
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职人物形象设计专业“岗课证”融通课程体系的构建
被引量：7
- 2
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作者
朱琴
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机构
常州轻工职业技术学院艺术设计系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第19期96-98,共3页
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基金
2012年江苏高校哲学社会科学研究项目"基于工学结合模式的高职形象设计专业课程体系构建研究"(课题编号:2012SJD880049)
2013年常州大学高等职业教育研究院立项课题"基于活动课程理论的高校公共艺术教育研究"(课题编号:CDGZ2013018)的阶段性研究成果
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文摘
开发并构建"岗课证"融通的课程体系是解决人物形象设计专业课程体系目前存在的系统性与规范性不够、定位不清晰、过分追求全面等问题的重要路径。要与行业市场的实际需要相衔接,更好地适应区域经济发展对人才的切实需求;着眼于培养学生可持续发展的职业能力,制定突出岗位职业能力的课程标准,形成工作岗位过程系统化的课程体系;要针对有关证书的鉴定考核内容设计教学任务,使课程教学与相应岗位资格的要求相一致。
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关键词
人物形象设计专业
岗位能力
课程体系
构建
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名人物形象设计专业产学结合人才培养模式的构想
被引量：7
- 3
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作者
王羊羊
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机构
广东技术师范学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第14期86-87,共2页
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文摘
本文认为构建人物形象设计专业产学结合人才培养模式,人才培养方案与教学内容改革是形成产学结合人才培养模式的关键;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证。
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关键词
产学结合
人才培养模式
人物形象设计专业
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职形象设计专业建设的探索与实践
被引量：3
- 4
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作者
白翠兰
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机构
抚顺职业技术学院 辽宁抚顺
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第8期36-36,56,共2页
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文摘
职业教育的基本特征主要体现在培养目标和培养模式上。高职形象设计专业在教学过程中应注重实践教学，突出专业特色。
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关键词
高职院校
形象设计专业
专业建设
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名形象设计专业学生参加行业比赛的心理分析
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作者
王伟
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机构
郑州牧专人文系
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出处
《农村农业农民》
2009年第3期58-59,共2页
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文摘
一、研究目的人物形象设计专业是我国新兴的一门专业学科,在高校专业林立的今天,人物形象设计专业也在探索着自己的道路。我国人物形象设计专业的学习内容非常复杂,课程安排也大多没有科学的依据,导致学生对自我的能力了解不够,对于各类比赛更是怀有戒心,一味地追求专业技能已成为学生课余生活的主要事项。相比之下，技能学校的学生实际操作水平较高，技能手法纯熟，对于各类的形象设计比赛也是驾轻就熟，了解甚多。
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关键词
形象设计专业
设计比赛
学生
心理分析
行业
学习内容
课程安排
专业技能
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分类号
J50-4
[艺术—艺术设计]
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题名2004年总目录索引(培训与就业版)
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出处
《中国职业技术教育》
2004年第36期60-64,共5页
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关键词
农村劳动力转移培训
就业
中等职业学校
宁波市教育局
以就业为导向
职业教育
产教结合
职教师资
数控技能大赛
职业资格认证
卫生学校
卫校
军队院校
教育部
教育行政组织
形象设计专业
人才培养模式
县级职教中心
高职毕业生
目录索引
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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