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服装表演中模特形象表现和艺术修养的提升 被引量:11
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作者 崔馨心 《艺海》 2018年第9期147-150,共4页
服装表演是一种动态的服装展示和艺术形式。模特的动态展示是服装表演的核心,模特作为服装表演的载体和艺术呈现者,不仅是展示服装的"道具",更是服装设计师与消费者之间沟通桥梁。本文探寻服装表演中模特形象表现和艺术修养... 服装表演是一种动态的服装展示和艺术形式。模特的动态展示是服装表演的核心,模特作为服装表演的载体和艺术呈现者,不仅是展示服装的"道具",更是服装设计师与消费者之间沟通桥梁。本文探寻服装表演中模特形象表现和艺术修养的重要性,为提升服装表演模特的表演能力提供理论依据和参考。 展开更多
关键词 服装表演 模特 形象表现 艺术修养
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功能复合型的现代企业总部设计实践——以万洋集团总部大楼项目为例
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作者 郦波 闫立惠 《城市建筑》 2024年第3期195-198,共4页
文章从万洋集团总部大楼项目设计实践出发,分析现代企业总部的设计发展趋势,总结适应未来企业发展的功能复合型总部大楼的设计思路和要点,为未来企业总部设计提供积极的设计参考。
关键词 企业总部 功能复合 形象表现 文化表达
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高度的逻辑控制与强烈的戏剧情感表现——从歌剧《露露》中露露的歌唱音域管窥贝尔格音乐作品的二元性特征
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作者 赵洁 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2007年第3期175-180,共6页
贝尔格是20世纪表现主义音乐代表人物之一,情感表现是他的重要特征,但逻辑控制同样占有重要地位。本文就这两个方面的结合为中心,从二者在贝尔格音乐观念中二元性的特殊意义入手,通过对歌剧《露露》中露露的歌唱音域及它反映的女性形象... 贝尔格是20世纪表现主义音乐代表人物之一,情感表现是他的重要特征,但逻辑控制同样占有重要地位。本文就这两个方面的结合为中心,从二者在贝尔格音乐观念中二元性的特殊意义入手,通过对歌剧《露露》中露露的歌唱音域及它反映的女性形象的二元特点的分析,来看作品的二元性特征,之后再对这种二元性进行深入与扩展性的思考。 展开更多
关键词 逻辑控制/戏剧情感表现/二元性/歌唱音域/女性形象
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我愿开拓和深化生命美学 被引量:1
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作者 王世德 《美与时代(美学)(下)》 2018年第2期18-24,共7页
美是人类生命进步理想的形象表现,关于美的定义关乎生命美学的定位,不可忽视。而要开拓和深化生命美学,必须思考以下三个问题:(一)提出和研究"生命美学"的重大意义是什么?(二)生命美学的主要内涵是什么?(三)生命美学该怎样研... 美是人类生命进步理想的形象表现,关于美的定义关乎生命美学的定位,不可忽视。而要开拓和深化生命美学,必须思考以下三个问题:(一)提出和研究"生命美学"的重大意义是什么?(二)生命美学的主要内涵是什么?(三)生命美学该怎样研究?在回答这三个问题的同时,厘清生命美学与实践美学的关系问题十分重要。 展开更多
关键词 生命美学 进步理想 形象表现 实践美学
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新时期初“审美意识形态论”的生成肌理 被引量:4
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作者 刘锋杰 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期637-642,共6页
围绕文学与政治关系的论争,通过对新时期初期的"形象的表现"、"美学的反映"、"形式分析"与"审美意识形态论"、"文学的主体性"的复杂关联,探讨新时期初文论界是如何摆脱文学的从属论... 围绕文学与政治关系的论争,通过对新时期初期的"形象的表现"、"美学的反映"、"形式分析"与"审美意识形态论"、"文学的主体性"的复杂关联,探讨新时期初文论界是如何摆脱文学的从属论、逐步确认文学的独特性的。 展开更多
关键词 文学与政治 形象表现 文学的独特性 审美意识形态
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戛玉敲冰 引商刻羽——论钢琴表演实践中节奏感的培养与训练
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作者 牟伟娜 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2022年第2期121-124,共4页
把握音乐节奏是音乐教学的重要内容,节奏感的培养是提高学生音乐表现力的有效途径。结合听觉训练,初步培养节奏感;进一步,综合达尔克罗兹的体态律动教学法、弹奏中的节奏感训练以及节奏与音乐形象表现训练,使演奏者敏锐感知节奏的律动,... 把握音乐节奏是音乐教学的重要内容,节奏感的培养是提高学生音乐表现力的有效途径。结合听觉训练,初步培养节奏感;进一步,综合达尔克罗兹的体态律动教学法、弹奏中的节奏感训练以及节奏与音乐形象表现训练,使演奏者敏锐感知节奏的律动,进而培养节奏感的形成,使得演奏的乐曲更具活力,得到更深层次的表达。 展开更多
关键词 钢琴表演实践 节奏感 体态律动教学法 节奏与音乐形象表现
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多媒体与初中数学教学的结合路径 被引量:2
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作者 牛艳丽 《中国新通信》 2015年第9期32-32,共1页
初中数学理性思维和抽象性都比较强,学生学习时没有直观的概念,会出现很多难点。将多媒体技术合理应用到初中数学教学,提高教师多媒体的使用能力,可以利用多媒体技术生动形象的表现形式,帮助学生化理性思维为直观认识,化抽象概念为具体... 初中数学理性思维和抽象性都比较强,学生学习时没有直观的概念,会出现很多难点。将多媒体技术合理应用到初中数学教学,提高教师多媒体的使用能力,可以利用多媒体技术生动形象的表现形式,帮助学生化理性思维为直观认识,化抽象概念为具体实践,从表面理解到深入掌握数学知识。 展开更多
关键词 多媒体 初中数学教学 形象表现 直观认识
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艺术市场中的马格利特
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作者 何鸿 《美术大观》 1995年第12期44-45,共2页
艺术史显示这么一个事实,继达利(SALVADORDali)、借里柯(Giorgio de Chirico)之后,比利时著名商人、艺术家马格利特(Rene Maggritte)将超现实主义进一步发展,使之成为20世纪的广告艺术。在马格利特的画中,经常出现这样的形象:戴圆顶硬... 艺术史显示这么一个事实,继达利(SALVADORDali)、借里柯(Giorgio de Chirico)之后,比利时著名商人、艺术家马格利特(Rene Maggritte)将超现实主义进一步发展,使之成为20世纪的广告艺术。在马格利特的画中,经常出现这样的形象:戴圆顶硬礼帽的男人;飘浮不定的圆石; 展开更多
关键词 艺术市场 超现实主义 作品 艺术家 比利时 广告艺术 飘浮不定 艺术史 达利 表现形象
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