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教育管理学研究方法的嬗变与转向:批判性视角
被引量：
6
1
作者
蒋园园
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第6期23-27,共5页
教育管理学研究从方法论的角度而言经历了从批判理论到后批判理论的嬗变,研究者的思维方式也发生从"非此即彼"到"亦此亦彼"的转向。形成认同的理论方法为教育管理研究增添了多向度的批判进路。确立研究者在谈论、...
教育管理学研究从方法论的角度而言经历了从批判理论到后批判理论的嬗变,研究者的思维方式也发生从"非此即彼"到"亦此亦彼"的转向。形成认同的理论方法为教育管理研究增添了多向度的批判进路。确立研究者在谈论、察看、制造教育管理现象过程中的后现代批判性意识,是当代教育管理学研究方法转型的必然趋势。
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关键词
教育管理学
研究方法
后批判理论
形成认同
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题名
教育管理学研究方法的嬗变与转向:批判性视角
被引量：
6
1
作者
蒋园园
机构
加拿大布莱顿大学
华东师范大学公共管理学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第6期23-27,共5页
文摘
教育管理学研究从方法论的角度而言经历了从批判理论到后批判理论的嬗变,研究者的思维方式也发生从"非此即彼"到"亦此亦彼"的转向。形成认同的理论方法为教育管理研究增添了多向度的批判进路。确立研究者在谈论、察看、制造教育管理现象过程中的后现代批判性意识,是当代教育管理学研究方法转型的必然趋势。
关键词
教育管理学
研究方法
后批判理论
形成认同
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
D691.4 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
发文年
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1
教育管理学研究方法的嬗变与转向:批判性视角
蒋园园
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009
6
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