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对《体育与健康》课程学习效果评价体系的研究
被引量：
10
1
作者
李振斌
杨小帆
《体育文化导刊》
北大核心
2003年第8期52-53,共2页
一、引言 随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推进,以传统的一次性考试分数评价学生学习效果的方法已不能全面反映素质教育的要求.新世纪之初,教育部颁发了全日制小学、初级中学和普通高级中学<体育与健康教学大纲>,极大地...
一、引言 随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推进,以传统的一次性考试分数评价学生学习效果的方法已不能全面反映素质教育的要求.新世纪之初,教育部颁发了全日制小学、初级中学和普通高级中学<体育与健康教学大纲>,极大地推动了从课程、教学到教材等的一系列改革.作为检验和反馈学生体育学习效果的考核评价体系的改革也引起人们的普遍关注.
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关键词
《体育与健康》课程
学习效果
评价
体系
课程改革
评价
内容
评价
主体
评价
过程
系统化
评价
方法
综合
评价
形成期评价
诊断
评价
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题名
对《体育与健康》课程学习效果评价体系的研究
被引量：
10
1
作者
李振斌
杨小帆
机构
陕西师大体育学院
出处
《体育文化导刊》
北大核心
2003年第8期52-53,共2页
文摘
一、引言 随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推进,以传统的一次性考试分数评价学生学习效果的方法已不能全面反映素质教育的要求.新世纪之初,教育部颁发了全日制小学、初级中学和普通高级中学<体育与健康教学大纲>,极大地推动了从课程、教学到教材等的一系列改革.作为检验和反馈学生体育学习效果的考核评价体系的改革也引起人们的普遍关注.
关键词
《体育与健康》课程
学习效果
评价
体系
课程改革
评价
内容
评价
主体
评价
过程
系统化
评价
方法
综合
评价
形成期评价
诊断
评价
分类号
G807.01 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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被引量
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1
对《体育与健康》课程学习效果评价体系的研究
李振斌
杨小帆
《体育文化导刊》
北大核心
2003
10
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