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进一步研究和搞好练习设计的几点思考
被引量：
15
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作者
吴俊明
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第2期3-6,共4页
要实现练习教学减负增效，除了要坚持整体规划，系统设计，逐步提高，积极创新之外，当前应心怀精品意识，绝不苟且应付，着重解决好合理定位，跟课文融合；有的放矢，重视练习的“形成”本性；划分层次，逐步“到位”；探索负荷测算方...
要实现练习教学减负增效，除了要坚持整体规划，系统设计，逐步提高，积极创新之外，当前应心怀精品意识，绝不苟且应付，着重解决好合理定位，跟课文融合；有的放矢，重视练习的“形成”本性；划分层次，逐步“到位”；探索负荷测算方法，实现“减负增效”科学化以及其他一些问题。讨论了学习困难和障碍的主要类型和诊断方法、如何通过各种形成性作业来应对不同的学习困难和障碍；初步讨论了影响试（习）题难度的各种因素。
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关键词
练习设计
形成性作业
障碍诊断
“减负增效”科学化
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题名
进一步研究和搞好练习设计的几点思考
被引量：
15
1
作者
吴俊明
机构
上海师范大学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第2期3-6,共4页
文摘
要实现练习教学减负增效，除了要坚持整体规划，系统设计，逐步提高，积极创新之外，当前应心怀精品意识，绝不苟且应付，着重解决好合理定位，跟课文融合；有的放矢，重视练习的“形成”本性；划分层次，逐步“到位”；探索负荷测算方法，实现“减负增效”科学化以及其他一些问题。讨论了学习困难和障碍的主要类型和诊断方法、如何通过各种形成性作业来应对不同的学习困难和障碍；初步讨论了影响试（习）题难度的各种因素。
关键词
练习设计
形成性作业
障碍诊断
“减负增效”科学化
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
进一步研究和搞好练习设计的几点思考
吴俊明
《化学教学》
CAS
北大核心
2014
15
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