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第二语言词汇教学中的形式聚焦研究述评 被引量:2
1
作者 张玉姣 王小慧 《英语教师》 2016年第5期33-36,共4页
形式聚焦是在纯形式教学和以意义为中心的教学基础上发展而来的促进中介语发展的有效手段之一,是对纯形式教学和以意义为中心的教学的批判继承,为词汇教学提供借鉴和帮助。通过阐述形式聚焦理论在第二语言词汇教学中提出的背景、理论依... 形式聚焦是在纯形式教学和以意义为中心的教学基础上发展而来的促进中介语发展的有效手段之一,是对纯形式教学和以意义为中心的教学的批判继承,为词汇教学提供借鉴和帮助。通过阐述形式聚焦理论在第二语言词汇教学中提出的背景、理论依据和实施环境等相关理论,并在分析和比较已有研究的基础上,对目前国内外有关形式聚焦在第二语言词汇学习中的应用实践进行了概括和评述。 展开更多
关键词 第二语言 词汇学习 形式聚焦
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形式聚焦中三维语法教学的实验研究 被引量:10
2
作者 苏雪梅 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2009年第4期10-14,18,共6页
本研究旨在探索在交际法教学中实施形式聚焦教学在我国中学英语教学中的可行性及有效性。实验结果显示,在学习者习得虚拟语气的过程中,三维英语语法教学无论在语言的产出任务还是在感知识别任务上,其习得效果均优于传统语法翻译法教学。
关键词 形式聚焦 语法教学 英语教学
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二语习得中兼顾意义与形式之语言形式聚焦
3
作者 李茜 《英语教师》 2013年第11期56-61,共6页
传统的语法教学法忽略了语言应用的实际过程和及学习者差异。由教师或教材编者"创造"出来的语言材料无法有效运用于真实的语言交际。交际教学法对语法教学的效果有限。在交际情景中,学习者可以利用交际策略来实现交流目的,其... 传统的语法教学法忽略了语言应用的实际过程和及学习者差异。由教师或教材编者"创造"出来的语言材料无法有效运用于真实的语言交际。交际教学法对语法教学的效果有限。在交际情景中,学习者可以利用交际策略来实现交流目的,其后果是影响语言学习的准确性,甚至很有可能引起"语言的石化现象"。有学者提出一种融合式的教学新思路:语言形式聚焦,其具有下列特点:语言教学首要在于意义交流;在意义交流期间,出现了短暂的注意力由意义交流向语言形式的转换;此类注意力转换是以交流中出现的语言形式问题为导向的。在任务型教学中引入语言形式聚焦的观点已被学界所接受。在各个任务阶段,不同形式聚焦的方式及效果各异。应鼓励我国英语教师在任务型教学框架中引入语言形式聚焦的方法。在实施语言形式聚焦之前,教师应充分了解各类形式聚焦方式的优缺点,采用不同的语言形式聚焦方式,以此满足不同学习者需求。 展开更多
关键词 二语习得 语言能力 交际能力 语言形式聚焦
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国内形式聚焦教学研究综述(2003—2018) 被引量:3
4
作者 陈中毅 《浙江外国语学院学报》 2019年第4期22-28,共7页
本文在介绍形式聚焦教学的内涵和类型的基础上,以国内2003—2018年间发表在CSSCI来源期刊上的相关论文为考察对象,对国内形式聚焦教学研究进行了梳理。研究发现:国内形式聚焦教学研究经历了从理论介绍和综述研究到以实证研究为主的发展... 本文在介绍形式聚焦教学的内涵和类型的基础上,以国内2003—2018年间发表在CSSCI来源期刊上的相关论文为考察对象,对国内形式聚焦教学研究进行了梳理。研究发现:国内形式聚焦教学研究经历了从理论介绍和综述研究到以实证研究为主的发展历程;实证研究内容主要涉及形式聚焦教学类型对二语习得的影响、形式聚焦教学时机对二语习得的影响、形式聚焦教学任务类型对二语习得的影响,以及形式聚焦教学设计个体差异等四个方面。今后的研究可以从加强形式聚焦教学微观参数控制研究、多视角交叉研究和过程描写研究等方面推进。 展开更多
关键词 形式聚焦教学 聚焦于形 形式教学
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信息化背景下形式聚焦在职业英语课堂的实现路径研究
5
作者 李伟容 《英语广场(学术研究)》 2021年第3期55-58,共4页
形式聚焦是传统实体课堂中加速语言学习进程的一种有效的教学方法。在职业英语信息化教学的新常态下,本文通过分析形式聚焦与职业英语教学的融合,构建形式聚焦在职业英语信息化课堂的新型实现路径,并将该路径应用于教学实践,总结出易于... 形式聚焦是传统实体课堂中加速语言学习进程的一种有效的教学方法。在职业英语信息化教学的新常态下,本文通过分析形式聚焦与职业英语教学的融合,构建形式聚焦在职业英语信息化课堂的新型实现路径,并将该路径应用于教学实践,总结出易于推广应用的方法与流程,为形式聚焦在职业英语信息化课堂的应用研究提供了参考。 展开更多
关键词 形式聚焦 职业英语 信息化 实现路径
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国内“形式聚焦教学”研究现状的可视化分析
6
作者 杨静 《海外英语》 2023年第7期81-85,共5页
为探究“形式聚焦教学”在中国的研究状况,文章在介绍其定义和类型的基础上,利用CiteSpace绘制研究论文的机构、作者以及关键词等知识图谱,将知网中有关“形式聚焦教学”的期刊进行可视化分析,对国内的研究状况和发展趋势进行梳理,为国... 为探究“形式聚焦教学”在中国的研究状况,文章在介绍其定义和类型的基础上,利用CiteSpace绘制研究论文的机构、作者以及关键词等知识图谱,将知网中有关“形式聚焦教学”的期刊进行可视化分析,对国内的研究状况和发展趋势进行梳理,为国内研究者对此的研究提供启发。结果发现国内研究者探索形式聚焦教学的研究包含理论研究和实证研究,并将“形式聚焦教学”的研究方向主要分为三大类:形式聚焦对学生语言习得的影响、形式聚焦教学的时机安排对二语习得的影响以及教学法对二语习得的影响。 展开更多
关键词 CITESPACE 可视化分析 形式聚焦教学 二语习得 研究方向
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任务型教学中语言形式聚焦的教学策略研究(英文)
7
作者 张倩 《海外英语》 2011年第1X期95-96,共2页
该文旨在探讨如何通过任务型语言教学途径促进语言形式教学,对其在教学上的可操作性和多种基于任务的教学策略进行探讨。
关键词 任务型语言教学 交际型语言教学途径 任务 语言形式聚焦
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任务型教学中的语言形式聚焦的理论基础(英文)
8
作者 张倩 《海外英语》 2010年第11X期546-547,共2页
大量的理论和实践研究表明:纯粹的基于意义的任务型教学,虽然能促进学习者语言流利度的发展,却在语言交际的准确性培养上有一定局限性。该文着重阐述基于形式的任务型教学的理论基础和相关概念,指出在任务型教学中结合语言形式教学的意义。
关键词 任务型语言教学 交际型语言教学途径 任务 语言形式聚焦
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国外语言形式聚焦二语习得教学研究系统性文献综述
9
作者 江加宏 余义兵 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2022年第2期53-62,共10页
基于国外外语教学研究高影响力的6种期刊,文章选取96篇与语言形式聚焦教学有关的实证研究论文,从研究设计中的研究方法、研究对象、研究环境、教学干预、结果检测5方面构建分析框架,并采用综合分析法展开系统性文献综述。结果表明:语言... 基于国外外语教学研究高影响力的6种期刊,文章选取96篇与语言形式聚焦教学有关的实证研究论文,从研究设计中的研究方法、研究对象、研究环境、教学干预、结果检测5方面构建分析框架,并采用综合分析法展开系统性文献综述。结果表明:语言形式聚焦教学研究总体呈上升趋势,研究设计得到不断改进,研究者不仅关注了以往未涉及到的第一语言学习者的外语习得,还对隐性教学、多种学习策略干预教学、前测和延时后测相结合的检测进行了研究。 展开更多
关键词 语言形式聚焦教学 语言习得 系统性文献综述
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在意义中聚焦形式:内涵、运用与评述 被引量:5
10
作者 高越 郭涛 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第1期132-134,共3页
近年来,在意义中聚焦形式(focus on form)作为在语用交际环境下发展学习者词汇、语法等语言知识的教学思路受到了国外应用语言学界的广泛关注。本文在对聚焦于形式、聚焦于意义、在意义中聚焦形式三种教学思路进行对比分析的基础上指出... 近年来,在意义中聚焦形式(focus on form)作为在语用交际环境下发展学习者词汇、语法等语言知识的教学思路受到了国外应用语言学界的广泛关注。本文在对聚焦于形式、聚焦于意义、在意义中聚焦形式三种教学思路进行对比分析的基础上指出了在意义中聚焦形式的合理内核,并简述了其在教学实践中的运用,同时针对国外学者的某些评述提出了相应观点和看法,以期达到使国内外语教师了解此教学理念,唤起国内学者对此研究关注的目的。 展开更多
关键词 在意义中聚焦形式 聚焦形式 聚焦于意义
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交际教学法的再思考:聚焦形式 被引量:2
11
作者 胡行超 《继续教育研究》 2008年第7期137-139,共3页
从二语习得领域的显性/隐性学习视角,讨论了目前交际教学法框架下"聚焦形式"的理论依据,探索了显性/隐性知识的关系以及促进显性/隐性知识的教学任务和活动,提出即使以意义为核心的交际教学法也应适时注重形式,以取得语言的... 从二语习得领域的显性/隐性学习视角,讨论了目前交际教学法框架下"聚焦形式"的理论依据,探索了显性/隐性知识的关系以及促进显性/隐性知识的教学任务和活动,提出即使以意义为核心的交际教学法也应适时注重形式,以取得语言的流利性和准确性的共同发展。 展开更多
关键词 交际教学法 聚焦形式 显性学习 隐性学习
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国外聚焦形式教学(FFI)研究发展综述 被引量:3
12
作者 林琼 《山东外语教学》 2008年第6期50-56,共7页
从20世纪90年代起,“聚焦形式教学”(Form-Focused Instruction/FFI)就成为了二语习得研究者和语言教师共同关注的焦点。该研究能使研究者发展和检验相关的二语习得理论。同时也让广大语言教师进一步发现有效的教学方法。(Seedhous... 从20世纪90年代起,“聚焦形式教学”(Form-Focused Instruction/FFI)就成为了二语习得研究者和语言教师共同关注的焦点。该研究能使研究者发展和检验相关的二语习得理论。同时也让广大语言教师进一步发现有效的教学方法。(Seedhouse,1997;Truscott,1996)本文全面介绍了国外有关FFI研究的发展历史及其理论框架,同时对相关理念、术语做了诠释,并着重就FFI几种不同模式下相应的教学策略做了全景式扫瞄,旨在帮助澄清目前国内外语教学理论中对“形式教学”的一些模糊认识,希望以此推动国内相关研究及课堂教学实践。 展开更多
关键词 聚焦形式教学 形式教学法 交互性形式教学法 教学策略
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家长参与幼儿园课程建设——聚焦形式、内容、策略的转变
13
作者 陈未娅 庞芸芸 《东方娃娃(保育与教育)》 2022年第2期53-55,共3页
随着幼儿园课程改革的深入,家长参与课程建设逐渐成为常态。我们对家长参与幼儿园课程建设进行了实践与探索,创新家长参与课程建设的样态,形成家长参与课程建设的内容体系,提炼家长参与课程建设的策略。一、家长参与的形式,从单一到多... 随着幼儿园课程改革的深入,家长参与课程建设逐渐成为常态。我们对家长参与幼儿园课程建设进行了实践与探索,创新家长参与课程建设的样态,形成家长参与课程建设的内容体系,提炼家长参与课程建设的策略。一、家长参与的形式,从单一到多元转变由于家长多数不是专业教育人士,因此我们开发设计了有趣、丰富的互动平台,向家长传递教育理念,带领家长走进课程建设。 展开更多
关键词 家长参与 互动平台 幼儿园课程建设 幼儿园课程改革 教育理念 聚焦形式 开发设计 实践与探索
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共聚焦点(CFP)成像技术述评 被引量:10
14
作者 俞国柱 姚姚 +1 位作者 周玉冰 董桥梁 《石油地球物理勘探》 EI CSCD 北大核心 2002年第4期412-422,共11页
CFP成像有共聚焦和双聚焦两种形式。前者用于寻找构造信息 ,后者则主要用于分析与储层描述有关的信息。借助于两个连续且相互独立的聚焦步骤 ,CFP成像技术将叠前偏移与速度分析分离开来 ,用算子更新代替传统的对速度场直接更新 ,最后由... CFP成像有共聚焦和双聚焦两种形式。前者用于寻找构造信息 ,后者则主要用于分析与储层描述有关的信息。借助于两个连续且相互独立的聚焦步骤 ,CFP成像技术将叠前偏移与速度分析分离开来 ,用算子更新代替传统的对速度场直接更新 ,最后由经正确更新的聚焦算子反演出地下速度场。该技术在精确成像的同时 ,很好地避免了速度难题。这一优良特性可被广泛应用于地震数据反演和处理的各个方面 (处理复杂近地表难题、多次波消除、多分量偏移、地下盐丘成像及时延地震监测等 )。因此 ,CFP成像技术是一种理论上先进、应用前景广阔的新的成像技术 ,对复杂地质问题的解决更是有着独到的功效 。 展开更多
关键词 CFP 聚焦点成像 聚焦形式 聚焦形式 聚焦算子更新 速度难题 复杂地质问题 地震勘探
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国外交互性形式教学研究综述 被引量:7
15
作者 林琼 《天津外国语学院学报》 2009年第3期63-70,共8页
全面介绍了国外有关交互性形式教学(focus-on-form,FonF)研究及其理论框架,同时对相关理念、术语作了诠释,并着重就FonF相应的教学策略,即反应性交互式形式教学(reactiveFonF)和抢先性交互式形式教学策略(pre-emptive FonF)分别作了全... 全面介绍了国外有关交互性形式教学(focus-on-form,FonF)研究及其理论框架,同时对相关理念、术语作了诠释,并着重就FonF相应的教学策略,即反应性交互式形式教学(reactiveFonF)和抢先性交互式形式教学策略(pre-emptive FonF)分别作了全景式扫描,旨在澄清目前国内外语教学理论中有关聚焦形式教学(form-focused instruction,FFI)的一些模糊认识,将容易混淆或经常混用的相关术语"正身清名",希望以此进一步推动国内相关研究及课堂教学实践。 展开更多
关键词 聚焦形式教学 交互性形式教学 教学策略
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温情表达的叙事传统:《奇迹男孩》的聚焦叙事与呈现 被引量:1
16
作者 闫涛涛 李晓梅 《语文学刊》 2020年第1期105-109,共5页
影片《奇迹男孩》是一部颇具艺术探索性的作品,本文基于西方结构主义叙事学视角,就作品中的叙事主体、话语行为和聚焦形式三方面进行分析。研究发现:该作品在叙事主体上,用画内和画外的"我"者叙述人呈现故事;在话语行为中,运... 影片《奇迹男孩》是一部颇具艺术探索性的作品,本文基于西方结构主义叙事学视角,就作品中的叙事主体、话语行为和聚焦形式三方面进行分析。研究发现:该作品在叙事主体上,用画内和画外的"我"者叙述人呈现故事;在话语行为中,运用多样态的细节处理;在聚焦形式上,采用多元聚焦方式投射在不同的叙事客体上,透过隐喻意象和温情表达,谱写了一首身体缺陷儿童顽强成长的生命赞歌。 展开更多
关键词 《奇迹男孩》 叙事主体 话语行为 聚焦形式
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“国际中文教育三大体系建设”多人谈 被引量:5
17
作者 崔希亮 丁安琪 +5 位作者 冯丽萍 李宝贵 王辉 吴勇毅 叶军 张建民 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2023年第3期1-10,共10页
本刊2003年更名为云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),标志着本刊正式成为国际中文教育的专业性学术期刊。20年来,以积极推进学科建设和服务国家大局为办刊宗旨,汇聚了国内外众多学者探讨关于国际中文教育学科专业建设和服务国家... 本刊2003年更名为云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),标志着本刊正式成为国际中文教育的专业性学术期刊。20年来,以积极推进学科建设和服务国家大局为办刊宗旨,汇聚了国内外众多学者探讨关于国际中文教育学科专业建设和服务国家发展战略的新理论和新方法,在学界产生良好影响。当前,适逢国际中文教育创新性发展的重要阶段,从理论思考到实践探索都尚有诸多问题值得研究。本期特别策划“国际中文教育三大体系建设”专栏,采用专家多人谈(按姓氏音序排序)的形式聚焦国际中文教育发展的关键问题展开广泛而深入地讨论,旨在大力推进国际中文教育事业可持续高质量发展。 展开更多
关键词 办刊宗旨 中文教育 学科专业建设 创新性发展 师范大学学报 实践探索 学科建设 形式聚焦
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PPP教学及两种任务式教学的二语课堂词汇习得效果之比较 被引量:8
18
作者 刘岩 《天津外国语学院学报》 2009年第5期72-80,共9页
通过实证研究对以3P教学法为代表的传统语法教学方法和两种任务型教学方法进行比较,试图找出其中最能促进学生在二语课堂中词汇习得的教学方式。在对即时及延时两次测试的结果进行统计分析后发现,三种方法对于学生的即时记忆的影响并无... 通过实证研究对以3P教学法为代表的传统语法教学方法和两种任务型教学方法进行比较,试图找出其中最能促进学生在二语课堂中词汇习得的教学方式。在对即时及延时两次测试的结果进行统计分析后发现,三种方法对于学生的即时记忆的影响并无显著区别,但在后任务阶段添加语法教学法形式练习及讲解的方法要优于传统形式教学以及不加入此类后任务环节的典型计划性聚焦于形式的教学方式。研究结果说明,语法教学法与计划性聚焦于形式两种形式教学方法各有利弊,只有将其有机结合才能发挥出最大功效。 展开更多
关键词 3P教学法 语法教学法 计划性聚焦形式 词汇习得
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材料洞察
19
《材料研究与应用》 CAS 2021年第5期I0001-I0001,共1页
以材料之眼洞察科技,预见未来 "材料洞察"以六篇以上论文为一个专题,以专栏专论形式聚焦基础研究'应用研究、技术开发和产业应用全创新链条,关注材料科技热点、重点和难点、深度、全面、集中展示材料创新中的新探索、新... 以材料之眼洞察科技,预见未来 "材料洞察"以六篇以上论文为一个专题,以专栏专论形式聚焦基础研究'应用研究、技术开发和产业应用全创新链条,关注材料科技热点、重点和难点、深度、全面、集中展示材料创新中的新探索、新成效和新经验。 展开更多
关键词 材料创新 科技热点 技术开发 形式聚焦 创新链条 洞察 集中展示 重点和难点
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提升学生写话能力的策略探讨
20
作者 徐丹丹 《成才之路》 2015年第23期44-44,共1页
低年级学生,已经初步积淀了阅读成果,配之以相应的写话练习,不仅能够将阅读所得在实践练习中走向成熟,也为孩子更好地走进阅读奠定了基础。写话教学要借助插图,滋养写话灵性;聚焦形式,促进模仿练笔;运用绘本,感受写话乐趣;设置活动,丰... 低年级学生,已经初步积淀了阅读成果,配之以相应的写话练习,不仅能够将阅读所得在实践练习中走向成熟,也为孩子更好地走进阅读奠定了基础。写话教学要借助插图,滋养写话灵性;聚焦形式,促进模仿练笔;运用绘本,感受写话乐趣;设置活动,丰盈写话语言,提升学生的写话能力。 展开更多
关键词 借助插图 聚焦形式 运用绘本 设置活动
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