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从“因材施教”到“教学相长”——高校学生社团“参与式形势政策课授课模式”探究 被引量：6
1
作者 柏贞尧 王培 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期73-75,共3页
信息时代背景下,知识传递方式发生了重大变化,使传统的形势政策课"施教"模式受到了冲击。新时期,高校学生社团凭借其群众基础广泛、活动形式灵活等优势而成为高校学生成长成才的新平台。形势政策课与学生社团都具有鲜明的&qu... 信息时代背景下,知识传递方式发生了重大变化,使传统的形势政策课"施教"模式受到了冲击。新时期,高校学生社团凭借其群众基础广泛、活动形式灵活等优势而成为高校学生成长成才的新平台。形势政策课与学生社团都具有鲜明的"与时俱进"特征。将学生社团活动与形势政策课教学相结合,可以有效提高形势政策课教学效果,推动形势政策课教学与学生社团活动的共同发展。 展开更多
关键词 形势政策课 授课模式 信息时代 学生社团
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增强高校形势政策课教学实效性探析 被引量：2
2
作者 张金兰 罗立顺 《教育与职业》 北大核心 2016年第6期99-101,共3页
目前,高校形势政策课的教学实效不容乐观。文章主要针对当前形势政策课教学中存在的问题及其对策进行了探究,指出通过完善教学运行机制和保障机制、加强学习形势政策课重要意义的教育、优选教学内容、丰富教学模式和教学方法、实行多元... 目前,高校形势政策课的教学实效不容乐观。文章主要针对当前形势政策课教学中存在的问题及其对策进行了探究,指出通过完善教学运行机制和保障机制、加强学习形势政策课重要意义的教育、优选教学内容、丰富教学模式和教学方法、实行多元化的考核评价方式、提高任课教师的教学素养等方式来增强形势政策课的教学实效性,促进高校思想政治教育工作的有效开展。 展开更多
关键词 思想政治教育 形势政策课 教学实效
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抓好两个环节 激活形势政策课
3
作者 程丽 《学校党建与思想教育》 2000年第10期29-30,共2页
1998年，教育部颁发的“两课”改革方案再次明确指出，形势政策课是大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的重要载体，这充分表明党和政府对高校开展形势政策教育的重视。
关键词 形势政策课 激活 环节 思想政治教育 形势政策教育 1998年 改革方案 “两课” 党和政府 大学生 教育部 必修课 高校
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《百家讲坛》对高校形势政策课教学的实效性启示
4
作者 陈连华 《电影文学》 北大核心 2010年第18期160-161,共2页
《百家讲坛》作为一档具有一定知识性、思想性的电视节目,播出后受到了广大电视观众的欢迎,数位教师也通过这个平台成了家喻户晓的学术明星。抛开社会对于节目本身的争论不谈,从教育的角度来看,《百家讲坛》显然是成功的。笔者认为至少... 《百家讲坛》作为一档具有一定知识性、思想性的电视节目,播出后受到了广大电视观众的欢迎,数位教师也通过这个平台成了家喻户晓的学术明星。抛开社会对于节目本身的争论不谈,从教育的角度来看,《百家讲坛》显然是成功的。笔者认为至少有两点内容值得高校形势政策课的教学工作加以借鉴：教学要吸引教育对象、具有实效,不仅与内容有关,还需要教学本身具有生动性、思想性;科学统一的评价标准是提高教学质量的关键。 展开更多
关键词 《百家讲坛》 形势政策课 实效性
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形势政策课的四种功能 被引量：1
5
作者 刘传文 《学校党建与思想教育》 1995年第2期21-22,共2页
我是1990年开始带大学形势政策课的,几年来的教学实践,使我认识到,形势政策课在帮助大学生树立正确的人生观、价值观以及转变大学生思想的过程中,起到了潜移默化的作用。它的思想教育功能,与其它思想政治工作的方式方法一样。
关键词 形势政策课 大学生思想 思想政治工作 拜金主义 社会主义市场经济 理论功能 思想教育功能 建设有中国特色的社会主义道路 建设有中国特色社会主义理论 教学实践
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形势政策课落实新“三进”工作的实践与探索 被引量：1
6
作者 刘俊 《交通高教研究》 2002年第1期32-33,53,共3页
结合形势政策课改革的实践 ,力求探索出一种全面贯彻“七一”
关键词 形势政策课 “三进”工作 课程改革 “三个代表” 教学方法 高等学校 教学观念 教学手段 教学内容
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形势政策课要注意联系实际 被引量：4
7
作者 闻莉 《学校党建与思想教育》 1996年第2期52-53,共2页
形势政策课是以形势为主线进行教学,授课内容常常是在社会上影响大、学生比较关心的问题,充满时代气息。围绕这些牵动人心的社会问题、热门话题,各种观点在这里交汇,各种理论在这里交锋,各种思想在这里碰撞。而我们的授课对象——学生,... 形势政策课是以形势为主线进行教学,授课内容常常是在社会上影响大、学生比较关心的问题,充满时代气息。围绕这些牵动人心的社会问题、热门话题,各种观点在这里交汇,各种理论在这里交锋,各种思想在这里碰撞。而我们的授课对象——学生,他们的思想既有一定的敏锐性、灵活性和批判性,同时又相对地缺乏广阔性、深刻性和独立性,因此。 展开更多
关键词 形势政策课 理论联系实际 价值取向 思想政治教育 大学生 授课内容 改革开 毕业生分配 社会主义市场经济 建设有中国特色社会主义
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“形势政策课”教学浅议
8
作者 黄道遵 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1991年第2期19-21,共3页
这几年高校都相继开设了《形势政策课》,这对帮助大学生们学会观察形势,正确分析和认识形势是非常必要的.实践证明,形势教育不但应该坚持,而且应该加强.就目前的情况来看,形势教育的效果还不能估计过高。
关键词 形势政策课 形势课 形势教育 思想问题 了解学生 教学效果 兼职教师队伍 思想政治工作 实践证明 形势政策教育
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浅谈形势政策课的有效性
9
作者 玄庆华 《思想政治教育研究》 1996年第4期23-24,共2页
教育体制的改革对形势政策课提出了更高的要求。形势政策课的教学过程也是进行爱国主义思想教育的渗透过程。形势政策课是一门理论性、实际性、政策性和针对性较强的一门课程,它对教师的要求很高,要求教师有较高的马克思主义理论水平,... 教育体制的改革对形势政策课提出了更高的要求。形势政策课的教学过程也是进行爱国主义思想教育的渗透过程。形势政策课是一门理论性、实际性、政策性和针对性较强的一门课程,它对教师的要求很高,要求教师有较高的马克思主义理论水平,有较宽的知识面,国内国际市场信息灵通,学生的心理状态掌握的比较准确,能把课程的内容和大学生的思想、学习和生活的实际有效的结合起来,这样才能达到这门课的教学目的和要求。通过这几年的教学我有以下几点体会。 展开更多
关键词 形势政策课 有效性 教育体制 教学过程 大学生 教师 马克思主义理论水平 政策性 知识面 心理状态
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高校“形势与政策”课改革创新的路径探赜
10
作者 赖远妮 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期50-53,共4页
推进高校“形势与政策”课改革创新,可以从提升教师的“道术”“学术”“技术”“艺术”“仁术”五个方面着手,以“道术”实现个体与大局的理性统一,以“学术”实现立身与育人的德性统一,以“技术”实现实学与创新的知性统一,以“艺术... 推进高校“形势与政策”课改革创新,可以从提升教师的“道术”“学术”“技术”“艺术”“仁术”五个方面着手,以“道术”实现个体与大局的理性统一,以“学术”实现立身与育人的德性统一,以“技术”实现实学与创新的知性统一,以“艺术”实现立教与乐学的智性统一,以“仁术”实现情感与情怀的感性统一,从而更好落实立德树人根本任务,加快建设高质量教育体系。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 教学 改革创新
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如何上好形势政策教育课
11
作者 冷明祥 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第1期66-67,共2页
如何上好形势政策教育课●南京医科大学冷明祥形势与政策教育，是高校学生思想政治教育的一项重要内容。尤其是当前，随着国际风云变幻，国内改革进入关键时期，形势与政策教育具有新的任务和更高的要求，直接关系到青年学生政治方向的... 如何上好形势政策教育课●南京医科大学冷明祥形势与政策教育，是高校学生思想政治教育的一项重要内容。尤其是当前，随着国际风云变幻，国内改革进入关键时期，形势与政策教育具有新的任务和更高的要求，直接关系到青年学生政治方向的确立和政治素质的提高。因此，形势与... 展开更多
关键词 形势政策教育 形势政策课 形势与政策教育 思想政治教育 高校学生 基本国情 基本理论 党的基本路线 青年学生 教育课
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大数据时代基于APP的翻转课堂教学模式研究——以形势与政策课为例 被引量：44
12
作者 蒲清平 朱丽萍 周莹莹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期164-167,共4页
在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为... 在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为例,建构了"1+2+3"——"一平台双主体三系统"翻转课堂教学新模式。 展开更多
关键词 大数据时代 APP 翻转课堂 形势与政策课 教学模式
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《形势与政策》课教学改革的思考 被引量：30
13
作者 刘庆国 李铁英 《思想政治教育研究》 2008年第3期58-60,共3页
《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,主阵地,具有不可替代的重要作用。近十多年来,高校通过多种形式开设了形势与政策课程,对大学生进行了相关的教育,取得了一定的成绩。但因这门课程的强政策性、时效性、针对性特点... 《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,主阵地,具有不可替代的重要作用。近十多年来,高校通过多种形式开设了形势与政策课程,对大学生进行了相关的教育,取得了一定的成绩。但因这门课程的强政策性、时效性、针对性特点,在建设实际中涉及到教学内容、教学模式、教学手段、教师队伍、教学管理等方面仍存在一些亟待解决的问题。所以理顺课程体系,规范教学内容,创新教学模式,探索教学手段,加强师资建设,确立领导体制,促进部门协作,规范教学管理等是今后形势与政策课改革的方向。 展开更多
关键词 形势与政策课 教学 改革
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高校形势与政策课要突出学生自主学习能力培养 被引量：8
14
作者 葛彦东 李丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期147-149,共3页
在高校形势与政策课的教学过程中,突出学生自主学习能力培养,有利于分析和解决高校与政策课现存的主要矛盾,有利于掌握和运用现代高等教育的基本规律,有利于创新和实践高校形势与政策课的载体和形式。突出学生自主学习能力培养要在强化... 在高校形势与政策课的教学过程中,突出学生自主学习能力培养,有利于分析和解决高校与政策课现存的主要矛盾,有利于掌握和运用现代高等教育的基本规律,有利于创新和实践高校形势与政策课的载体和形式。突出学生自主学习能力培养要在强化意识、营造氛围、传授方法、基础普及等方面狠下工夫。突出学生自主学习能力培养,要充分发挥教育管理的方向引导作用,高等学校的服务保障作用,广大教师的培训指导作用和学生主体的主观能动作用。 展开更多
关键词 形势与政策课 自主学习能力 培养
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形势与政策课程建设的若干思考 被引量：17
15
作者 费英勤 胡旭阳 《学校党建与思想教育》 2004年第10期39-40,共2页
形势与政策课程作为高校思想理论教育的主阵地和基本环节之一，加强其课程建设，是广大高校“两课”教师面临的紧迫任务。本文立足于形势与政策课程教学的特点，尝试提出一些形势与政策课程建设新的思考，以期提高课程教育的有效性。
关键词 “形势与政策课” 课程建设 高校 思想理论教育 中国
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高校“形势与政策”课规范化建设的实践与思考 被引量：14
16
作者 王包泉 王民忠 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第6期69-71,共3页
2011年全国高校"形势与政策"课建设状况问卷调查显示,高校"形势与政策"课经过多年建设取得了很大成绩,但规范化建设问题仍比较突出。推进高校"形势与政策"课规范化建设,要坚持以中央16号文件、中宣部教育... 2011年全国高校"形势与政策"课建设状况问卷调查显示,高校"形势与政策"课经过多年建设取得了很大成绩,但规范化建设问题仍比较突出。推进高校"形势与政策"课规范化建设,要坚持以中央16号文件、中宣部教育部13号文件精神为指导,进一步统一思想、明确思路、突出重点、改革创新,在新的起点上扎实推进高校形势与政策课规范化建设。 展开更多
关键词 形势与政策课 规范化建设
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高校“形势与政策课”的现状及对策 被引量：7
17
作者 高术刚 叶红 《教育与职业》 北大核心 2012年第30期141-142,共2页
形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等... 形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等原因所致。要上好形势政策课,就要结合大学生的心理特征和思想实际,把握处理好"鲜活感""厚重感"和"实在感",注意教学的"目的性""实践性"和"多样性",将形势与政策教育和大学生综合素质教育有机结合起来。 展开更多
关键词 形势与政策课 现状 对策
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高校形势与政策课问题探讨式教学方法研究 被引量：12
18
作者 崔海英 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第3期51-52,共2页
有针对性地开展形势与政策教育对于引导学生正确理解党和国家的路线、方针、政策,客观、科学地看待形势变化和社会发展具有重要意义。本文对现有的形势与政策课教学方法进行总结并指出不足,探索性地提出问题探讨式的教学方法,旨在使每... 有针对性地开展形势与政策教育对于引导学生正确理解党和国家的路线、方针、政策,客观、科学地看待形势变化和社会发展具有重要意义。本文对现有的形势与政策课教学方法进行总结并指出不足,探索性地提出问题探讨式的教学方法,旨在使每个学生都成为学习主体,充分调动学生的积极性,实现"教"与"学"的有益结合,在师生互动中达到教书育人的实效。 展开更多
关键词 问题探讨式 高校 形势与政策课
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增强形势与政策课实效性的探索 被引量：11
19
作者 何军峰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第11期45-46,共2页
形势与政策课要提高其实效性、增强其吸引力,就必须遵循人的需求和发展的客观实际,满足学生提高自身素质的知识需求,满足学生健康成长的精神需求,满足学生提高能力的需求。
关键词 形势与政策课 满足 知识需求 精神需求 提高能力的需求
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高校形势与政策课“教学双主动模式”探索 被引量：2
20
作者 王宝林 殷倩 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期108-110,共3页
充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,是提升形势与政策课教育实效性要解决的关键问题。"三三四"的过程考核制是教学双主动模式的逻辑起点,优化师资队伍、双选教学内容、研究式教学方法、数字化教辅平台、跟踪式实践教学... 充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,是提升形势与政策课教育实效性要解决的关键问题。"三三四"的过程考核制是教学双主动模式的逻辑起点,优化师资队伍、双选教学内容、研究式教学方法、数字化教辅平台、跟踪式实践教学及科研型教学活动,是教学双主动模式的六大要素,多方的协调保障是教学双主动模式的成长机制。 展开更多
关键词 教学双主动 教师 大学生 形势与政策课 实效性
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