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思维演练在形体健美教学中的运用
1
作者
顾倩
高艳冰
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2003年第5期125-126,共2页
运用实验法,在形体健美教学中,根据动作技能形成的三个阶段,采用三种不同的教学方法进行思维演练。结果表明,采用思维演练法能加快动作技能的形成,提高动作质量,并有助于建立学生的自信心,提高学生的学习积极性。
关键词
形体健美教学
思维演练
动作技能
教学
方法
动作质量
自信心
学习积极性
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职称材料
题名
思维演练在形体健美教学中的运用
1
作者
顾倩
高艳冰
机构
复旦大学体育部
出处
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2003年第5期125-126,共2页
文摘
运用实验法,在形体健美教学中,根据动作技能形成的三个阶段,采用三种不同的教学方法进行思维演练。结果表明,采用思维演练法能加快动作技能的形成,提高动作质量,并有助于建立学生的自信心,提高学生的学习积极性。
关键词
形体健美教学
思维演练
动作技能
教学
方法
动作质量
自信心
学习积极性
分类号
G831.3 [文化科学—体育训练]
G807.04 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
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1
思维演练在形体健美教学中的运用
顾倩
高艳冰
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2003
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