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当代教育管理的过程性质与特征
被引量：
12
1
作者
安世遨
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2015年第3期43-48,共6页
当代教育管理以过程为取向,是一种全新的教育管理过程观,体现出一些新的过程性质与特征。这种过程是一种开放生成过程、有机互动过程和合作共享过程。它表征着当代教育管理过程的创新性和创造性、动态性和人性化,形成教育管理的无限生...
当代教育管理以过程为取向,是一种全新的教育管理过程观,体现出一些新的过程性质与特征。这种过程是一种开放生成过程、有机互动过程和合作共享过程。它表征着当代教育管理过程的创新性和创造性、动态性和人性化,形成教育管理的无限生机与活力,促进教育管理各方的共同成长与发展。这种新的过程观体现了对教育和教育管理本质的新认识,是对教育管理过程与结果、教育管理过程与目标之间关系的新理解,是对如何实现教育管理价值与目标的一种新思路和新设计。
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关键词
教育
管理
当代教育管理
教育
管理
过程
教育
管理
过程性质
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题名
当代教育管理的过程性质与特征
被引量：
12
1
作者
安世遨
机构
贵州大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2015年第3期43-48,共6页
基金
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"教育管理对话范式研究"(10XJA880001)
贵州大学引进人才科研项目"对话教育管理观研究"(2009010)
文摘
当代教育管理以过程为取向,是一种全新的教育管理过程观,体现出一些新的过程性质与特征。这种过程是一种开放生成过程、有机互动过程和合作共享过程。它表征着当代教育管理过程的创新性和创造性、动态性和人性化,形成教育管理的无限生机与活力,促进教育管理各方的共同成长与发展。这种新的过程观体现了对教育和教育管理本质的新认识,是对教育管理过程与结果、教育管理过程与目标之间关系的新理解,是对如何实现教育管理价值与目标的一种新思路和新设计。
关键词
教育
管理
当代教育管理
教育
管理
过程
教育
管理
过程性质
Keywords
educational management
contemporary educational management
educational management process
educational management process nature
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
当代教育管理的过程性质与特征
安世遨
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2015
12
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