当代中学生的认知特点及其对思政课改革的启示 被引量：9

1

作者 张宁娟 王新波 张志勇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第2期35-41,共7页

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,我国中学阶段的教育对象已经全部是"00"后,研究他们的认知特点及其对思政课的看法对于改进中学思政课具有重要意义。通过问卷调查发现,当代中学生的认知在信息输入、加工和输... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,我国中学阶段的教育对象已经全部是"00"后,研究他们的认知特点及其对思政课的看法对于改进中学思政课具有重要意义。通过问卷调查发现,当代中学生的认知在信息输入、加工和输出方面表现出很强的时代性特征,当然也深受家庭环境、学校类型、年龄等方面的影响;当代中学生对思政课的评价普遍向好,认为课程内容接近生活、呈现方式符合中学生认知特点、思政课使他们收获大、喜欢并愿意上思政课。通过相关分析进一步发现,当代中学生对思政课的评价在年级和学校类型上存在"差异现象"。加强思政课建设、提高思政课质量和水平,应对这些情况给予足够重视。 展开更多

关键词 中学思政课 当代中学生 “00”后 认知特点调查与分析

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试论当代中学生精神资源的开发

2

作者 张永谊 《教学与管理（中学版）》 2002年第11期39-41,共3页

关键词 当代中学生 精神资源 学校教育 背景材料 德育工作 问卷调查 调查结果 班级工作

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微信朋友圈信息传播对当代中学生的双重影响及优化路径 被引量：2

3

作者 周明星 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第8期32-34,共3页

微信朋友圈虚拟社区是当代中学生进行信息传递、信息互动与话语权表达的重要场所之一,对当代中学生具有双重影响。中学生微信教育优化可通过下列途径来实现:抢占微信朋友圈教育阵地,引导当代中学生积极话语权的表达;丰富微信朋友圈信息... 微信朋友圈虚拟社区是当代中学生进行信息传递、信息互动与话语权表达的重要场所之一,对当代中学生具有双重影响。中学生微信教育优化可通过下列途径来实现:抢占微信朋友圈教育阵地,引导当代中学生积极话语权的表达;丰富微信朋友圈信息传播,积极融入社会主义核心价值观教育;推动微信朋友圈模块化开发,拓展当代中学生视野;建立微信朋友圈多元互动机制,保证当代中学生社会参与的正确方向。 展开更多

关键词 微信朋友圈 当代中学生 双重影响 优化路径

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当代中学生对鲁迅接受状况的调查报告(一) 被引量：10

4

作者 郑以然 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2005年第10期68-79,共12页

关键词 当代中学生 鲁迅 接受状况 调查报告 价值观念 审美心理

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当代中学生和鲁迅——《鲁迅作品选读》课的资料汇集 被引量：6

5

作者 钱理群 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2009年第7期64-82,共19页

关键词 当代中学生 鲁迅作品 北京师范大学附属实验中学 选读 南京师范大学附属中学 北京大学附属中学 汇集 大学教授

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网红文化对当代中学生的双重影响及其现实应对 被引量：1

6

作者 高军龙 黄惠 《教学与管理》 2021年第24期74-76,共3页

兴起于互联网平台,以娱乐、流量、资本为主要表征的网红文化,是一把双刃剑,对当代中学生具有双重影响。网红文化在满足当代中学生情感与归属的需求、拓宽当代中学生的视野、促使当代中学生个性张扬的同时,也具有扭曲当代中学生人生价值... 兴起于互联网平台,以娱乐、流量、资本为主要表征的网红文化,是一把双刃剑,对当代中学生具有双重影响。网红文化在满足当代中学生情感与归属的需求、拓宽当代中学生的视野、促使当代中学生个性张扬的同时,也具有扭曲当代中学生人生价值观、侵害身心健康、消耗许多机会成本等方面的危害,可以通过下列途径来应对:加强对网红及其言行的监管与治理,净化中学生的网络生活环境;加强网络主流文化阵地建设,压缩不良网红文化的生存空间;加强思想政治教育,全面提高当代中学生的综合素养。 展开更多

关键词 网红文化 当代中学生 双重影响 现实应对

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当代中学生对鲁迅接受状况的调查报告(二)

7

作者 郑以然 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2005年第11期58-73,共16页

关键词 当代中学生 鲁迅 接受状况 调查报告 价值认同 语文教学 阅读兴趣

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中学生人际交往中的情感教育——一项调查引起的思考 被引量：2

8

作者 张淑华 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第4期45-46,共2页

关键词 当代中学生 人际交往 情感教育 心理 途径 同学 困惑 严重 调查 健康

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中学生道德认知与道德行为背离的思考 被引量：3

9

作者 王维审 张沛霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第10期42-43,共2页

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：加强和改进未成年人的思想道德建设“要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育。”衡量学校道德教育工作有... 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：加强和改进未成年人的思想道德建设“要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育。”衡量学校道德教育工作有效性的标准之一，就是看教育对象是否能够“知行统一”。当代中学生的道德状况主流是好的，但在当代中学生中广泛存在着“知行背离”的现象。本文试图从教育本身的环节上来分析“知行背离”的原因，探索实现“知行统一”的方法。 展开更多

关键词 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 当代中学生 背离 道德行为 道德认知 “知行统一” 道德教育工作 课堂教育

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中学生社会责任感增强

10

《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期117-117,共1页

一项针对上海市50所市级实验性、示范性高中学生所做的问卷调查，对当代中学生的个人能力、创业、社会责任等几个方面进行调查分析。结果显示，绝大多数同学都希望从小就能担任“学生官”。45％的同学认为，做“学生官”的同学有丰富的... 一项针对上海市50所市级实验性、示范性高中学生所做的问卷调查，对当代中学生的个人能力、创业、社会责任等几个方面进行调查分析。结果显示，绝大多数同学都希望从小就能担任“学生官”。45％的同学认为，做“学生官”的同学有丰富的工作经验，工作能力比别人强；35％的同学认为他们有较强的社会责任感，能被大家信任； 展开更多

关键词 社会责任感 高中学生 当代中学生 问卷调查 个人能力 工作经验 工作能力 同学

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让学生在激励中成长 被引量：1

11

作者 徐国政 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第4期22-23,共2页

作为正在成长中的生命个体，当代中学生有着极大的可塑性。教师不妨假定他们具有某一种优点，鼓励他们继续保持和发扬，从而给了他们高尚的自我暗示和竭力奋斗的目标，营造出一个“向善”的场。这是人性的假设．符合“南风效应”和“期... 作为正在成长中的生命个体，当代中学生有着极大的可塑性。教师不妨假定他们具有某一种优点，鼓励他们继续保持和发扬，从而给了他们高尚的自我暗示和竭力奋斗的目标，营造出一个“向善”的场。这是人性的假设．符合“南风效应”和“期待效应”。 展开更多

关键词 当代中学生 激励 “期待效应” 生命个体 自我暗示 南风效应 可塑性 教师

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渗透法制教育 提高学生素质

12

作者 洪兵 《地理教学》 2001年第4期41-41,共1页

人的素质，是包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等有机结合的部分。当代中学生，如果不懂得法律，很难得到全面发展。因此，在学科教学中渗透法制教育，不仅是十分必要，而且是非常适宜的。在地理教学... 人的素质，是包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等有机结合的部分。当代中学生，如果不懂得法律，很难得到全面发展。因此，在学科教学中渗透法制教育，不仅是十分必要，而且是非常适宜的。在地理教学中渗透法制教育，应从以下几个方面努力： 展开更多

关键词 法制教育 学生素质 当代中学生 渗透 学科教学 地理教学 身体素质 透法 适宜 心理素质

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诗家总有障眼法 锦瑟心事有谁知 被引量：2

13

作者 漆永祥 《中学语文教学》 北大核心 2018年第4期30-36,共7页

第24届“圣陶杯”中学生作文大赛首届高三组现场作文活动已经圆满结束。从学生作文中，我们既看到了当代中学生独特的写作视角，也发现了“高考体”对学生写作思维产生的负面影响，“怎样才是一篇真正的好作文”，本期我们请这次活动的... 第24届“圣陶杯”中学生作文大赛首届高三组现场作文活动已经圆满结束。从学生作文中，我们既看到了当代中学生独特的写作视角，也发现了“高考体”对学生写作思维产生的负面影响，“怎样才是一篇真正的好作文”，本期我们请这次活动的评委会主任、北京大学漆永祥教授予以评析。 展开更多

关键词 当代中学生 眼法 锦瑟 现场作文 作文大赛 学生作文 写作视角 负面影响

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公民意识教育:思想政治课教学的价值根基 被引量：2

14

作者 李锋 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第9期52-55,共4页

北京师范大学《思想政治课教学》杂志社于2012年在南京、2013年在昆山举行“公民意识教育”学术研讨会，以期唤起广大思想政治课教师对学生公民意识培养的重视。香港社会学家曾荣光认为，公民教育就是一个社会培养新加入者成为在政治、... 北京师范大学《思想政治课教学》杂志社于2012年在南京、2013年在昆山举行“公民意识教育”学术研讨会，以期唤起广大思想政治课教师对学生公民意识培养的重视。香港社会学家曾荣光认为，公民教育就是一个社会培养新加入者成为在政治、经济以及社会生活中有效能成员的教育过程。纵观思想政治课教材，公民意识教育内容贯穿于全部教材，内容包含培养中学生的国家意识、主人意识和现代文明意识，并从政治、经济、文化、哲学等方面明确当代中学生对自己责、权的认知和价值取向。究其本质，思想政治课教学落脚点应在于培养有良好政治、思想、道德等素质的合格公民。 展开更多

关键词 思想政治课教学 公民意识教育 价值 思想政治课教材 当代中学生 思想政治课教师 意识培养 北京师范大学

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来函照登

15

作者 程振兴 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期38-38,共1页

关键词 人民文学出版社 当代中学生 鲁迅作品 2001年版 2009年 21世纪 钱理群 鲁迅观

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设疑置问 提高地理课堂实效

16

作者 王轶群 刘理鹏 《地理教学》 2004年第12期32-34,共3页

在课堂教学中，笔者发现，中学生对地理课却无多大兴趣，造成这种情况的重要原因，学生要么是感觉地理知识过于浅显，很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握，课堂教学对学生失去吸引力；要么是觉得知识过于抽象、空洞、难以理解，没... 在课堂教学中，笔者发现，中学生对地理课却无多大兴趣，造成这种情况的重要原因，学生要么是感觉地理知识过于浅显，很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握，课堂教学对学生失去吸引力；要么是觉得知识过于抽象、空洞、难以理解，没有学习意义，学生失去学习兴趣。但挑战欲望强烈、逆反心理强烈是当代中学生普遍存在的共性，抓住这一特征，在地理课堂上有效的设疑置问，能够吸引学生课堂注意力，刺激他们克服困难解决问题的决心，从而调动学生学习积极性、激发学习地理的动机，充分发挥非智力因素，提高课堂教学实效。 展开更多

关键词 设疑 地理课 学生学习 课堂教学 实效 课堂注意力 当代中学生 高地 决心 知识

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《泪珠与珍珠》是思乡怀人之作吗? 被引量：1

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作者 巩靖宇 刘向军 《语文建设》 北大核心 2006年第12期39-40,共2页

关键词 珍珠 高中语文第三册 当代中学生 思乡 自读课文 情感表达 人教版 教材

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