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黄炎培职业教育思想对当代中国职业教育的启迪
被引量：
4
1
作者
唐永泽
《教育与职业》
北大核心
2009年第14期12-15,共4页
黄炎培职业教育思想具有平民性、实践性、科学性的基本特征，至今对我国的职业教育仍具有重要的理论价值和实践意义。它启迪职业教育的办学者必须下决心为大多数平民谋幸福，必须加强与社会、企业的联络，必须谋学生个性之发展，必须与...
黄炎培职业教育思想具有平民性、实践性、科学性的基本特征，至今对我国的职业教育仍具有重要的理论价值和实践意义。它启迪职业教育的办学者必须下决心为大多数平民谋幸福，必须加强与社会、企业的联络，必须谋学生个性之发展，必须与时俱进、开拓创新；启迪职业教育的求学者要端正职业观，摆脱自卑感，要敬业乐群，要精技强能，要积小为大。
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关键词
黄炎培
职业教育
思想
当代中国职业教育
启迪
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职称材料
中国当代设计职业教育和WSR系统方法论
被引量：
4
2
作者
陈烈胜
《职教论坛》
北大核心
2012年第18期30-34,共5页
反思当代中国设计职业教育,探讨WSR系统(即"懂物理、明事理、通人理")方法融入设计职业教育的理念、方法、内容、模式意义以及设计教育与文化价值的关联性研究,试图寻找解决中国设计职业教育领域仍存在着认识、教学、实践问...
反思当代中国设计职业教育,探讨WSR系统(即"懂物理、明事理、通人理")方法融入设计职业教育的理念、方法、内容、模式意义以及设计教育与文化价值的关联性研究,试图寻找解决中国设计职业教育领域仍存在着认识、教学、实践问题的有效途径。在知识经济和信息时代,真正实现中国设计职业教育当代设计语境的转换。
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关键词
中国
当代
设计
职业教育
WSR系统方法论
设计的文化价值
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职称材料
题名
黄炎培职业教育思想对当代中国职业教育的启迪
被引量：
4
1
作者
唐永泽
机构
南京工业职业技术学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第14期12-15,共4页
文摘
黄炎培职业教育思想具有平民性、实践性、科学性的基本特征，至今对我国的职业教育仍具有重要的理论价值和实践意义。它启迪职业教育的办学者必须下决心为大多数平民谋幸福，必须加强与社会、企业的联络，必须谋学生个性之发展，必须与时俱进、开拓创新；启迪职业教育的求学者要端正职业观，摆脱自卑感，要敬业乐群，要精技强能，要积小为大。
关键词
黄炎培
职业教育
思想
当代中国职业教育
启迪
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中国当代设计职业教育和WSR系统方法论
被引量：
4
2
作者
陈烈胜
机构
上海工程技术大学艺术设计学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第18期30-34,共5页
文摘
反思当代中国设计职业教育,探讨WSR系统(即"懂物理、明事理、通人理")方法融入设计职业教育的理念、方法、内容、模式意义以及设计教育与文化价值的关联性研究,试图寻找解决中国设计职业教育领域仍存在着认识、教学、实践问题的有效途径。在知识经济和信息时代,真正实现中国设计职业教育当代设计语境的转换。
关键词
中国
当代
设计
职业教育
WSR系统方法论
设计的文化价值
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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被引量
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1
黄炎培职业教育思想对当代中国职业教育的启迪
唐永泽
《教育与职业》
北大核心
2009
4
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职称材料
2
中国当代设计职业教育和WSR系统方法论
陈烈胜
《职教论坛》
北大核心
2012
4
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