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后进生转化方法小议
1
作者
顾银辉
《现代农村科技》
2010年第11期67-67,共1页
笔者从教多年,身为班主任,在日常的班级管理中总结了几种转化后进生的方法,现介绍如下：1归纳总结法如何让班里那些学习不扎实、上课爱做小动作、考试成绩差的学生成为优秀生,
关键词
转化方
法
归纳总结法
班级管理
考试成绩
班主任
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职称材料
课堂教学最后十分钟的对策
2
作者
高寿华
《生物学教学》
北大核心
2004年第7期18-19,共2页
“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，...
“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，笔者认为这是一个不容忽视的重要教学环节，除了教师本人要以饱满的热情投入外，还要积极地探索、寻找一些有效的方法和对策。本文仅就上述问题谈一点体会。
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关键词
课堂教学
中学生
归纳总结法
归纳
创新
法
反馈调整
法
生物学教学
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职称材料
题名
后进生转化方法小议
1
作者
顾银辉
机构
河北省栾城县冶河中心学区
出处
《现代农村科技》
2010年第11期67-67,共1页
文摘
笔者从教多年,身为班主任,在日常的班级管理中总结了几种转化后进生的方法,现介绍如下：1归纳总结法如何让班里那些学习不扎实、上课爱做小动作、考试成绩差的学生成为优秀生,
关键词
转化方
法
归纳总结法
班级管理
考试成绩
班主任
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
课堂教学最后十分钟的对策
2
作者
高寿华
机构
安徽省太湖县牛镇高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第7期18-19,共2页
文摘
“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，笔者认为这是一个不容忽视的重要教学环节，除了教师本人要以饱满的热情投入外，还要积极地探索、寻找一些有效的方法和对策。本文仅就上述问题谈一点体会。
关键词
课堂教学
中学生
归纳总结法
归纳
创新
法
反馈调整
法
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
后进生转化方法小议
顾银辉
《现代农村科技》
2010
0
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职称材料
2
课堂教学最后十分钟的对策
高寿华
《生物学教学》
北大核心
2004
0
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