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将三角形分割成两等腰三角形问题的教学探讨
被引量：
2
1
作者
郑岱勇
《福建基础教育研究》
2014年第11期24-25,共2页
不是所有的三角形都可以分割成两个等腰三角形,它与三角形三个内角的大小有关,当三角形三个内角满足一定关系时,可被分割成两个等腰三角形。文章介绍如何从最简单的数学问题入手,引导学生利用从特殊到一般、分类讨论等数学思想方法,探...
不是所有的三角形都可以分割成两个等腰三角形,它与三角形三个内角的大小有关,当三角形三个内角满足一定关系时,可被分割成两个等腰三角形。文章介绍如何从最简单的数学问题入手,引导学生利用从特殊到一般、分类讨论等数学思想方法,探索并归纳出把一个三角形分割成两个等腰三角形所需条件这一教学过程。
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关键词
问题情境
特殊到一般
分类讨论
探究过程
归纳应用
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职称材料
题名
将三角形分割成两等腰三角形问题的教学探讨
被引量：
2
1
作者
郑岱勇
机构
福建省罗源县第三中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第11期24-25,共2页
文摘
不是所有的三角形都可以分割成两个等腰三角形,它与三角形三个内角的大小有关,当三角形三个内角满足一定关系时,可被分割成两个等腰三角形。文章介绍如何从最简单的数学问题入手,引导学生利用从特殊到一般、分类讨论等数学思想方法,探索并归纳出把一个三角形分割成两个等腰三角形所需条件这一教学过程。
关键词
问题情境
特殊到一般
分类讨论
探究过程
归纳应用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
将三角形分割成两等腰三角形问题的教学探讨
郑岱勇
《福建基础教育研究》
2014
2
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