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中学生考试失败结果的复合原因与责任判断的归因后果 被引量:7
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作者 孙煜明 雨田 《心理学探新》 CSSCI 2000年第2期30-34,共5页
该研究采用问卷法 ,检验动机责任判断的归因模式 ,比较复合原因与单一原因在归因后果上的差别 ,以及探查中学生对考试失败结果的复合原因评定、情感反应和惩罚决定的特点。结果表明 :韦纳的归因序列在我国的中学生受试者中得到证实 ;复... 该研究采用问卷法 ,检验动机责任判断的归因模式 ,比较复合原因与单一原因在归因后果上的差别 ,以及探查中学生对考试失败结果的复合原因评定、情感反应和惩罚决定的特点。结果表明 :韦纳的归因序列在我国的中学生受试者中得到证实 ;复合原因与单一原因的归因后果具有不完全相同的心理学意义 ;四个年级组之间在原因知觉、责任判断、情感反应和行动决定上具有各自的特点。初中生对复合原因的评定倾向于能力的强或弱 ,高中生的评定倾向于付出努力的程度。 展开更多
关键词 归因动力模式 复合原因 责任判断
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考试成败结果的复合原因、情感反应和行为决定试探 被引量:6
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作者 孙煜明 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1999年第4期71-75,共5页
本研究采用问卷法探查小学生对考试成败结果的复合原因评定、情感反应和奖励、惩罚的行为决定。结果表明:1.韦纳的原因归因,情感、行动归因模式适用我国小学生;2.小学生能够理解复合原因在考试结果上的作用,并能依照所负的责任... 本研究采用问卷法探查小学生对考试成败结果的复合原因评定、情感反应和奖励、惩罚的行为决定。结果表明:1.韦纳的原因归因,情感、行动归因模式适用我国小学生;2.小学生能够理解复合原因在考试结果上的作用,并能依照所负的责任不同而表达情感和行为决定;3.三年级的学生开始具有辨别不同复合原因功能的认知水平,但还只是处于初级的萌发阶段,四年级以上的学生才能够比较全面地理解复合原因的内在含义。 展开更多
关键词 归因动力模式 复合原因 行为决定
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