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题名“弹性离校”政策的价值思考
被引量：2
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作者
席晓圆
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机构
江苏南京市教育科学研究所
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第29期6-7,共2页
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文摘
近年来,小学＂三点半问题＂成为困扰社会、学校、家长的棘手问题。两会上被部长点赞的＂弹性离校＂是一种积极的探索,具有独特的教育价值：它构建了＂共生＂的空间意蕴;坚持儿童为中心的立场,指向学生素养的形成。本文在总结全国主要城市托管做法的基础上提出要明方向、究本源、添助力、拓内容、松时限、延学段六点思考。
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关键词
弹性离校
托管
儿童中心
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标
被引量：47
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作者
游莎
周先进
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机构
赣南师范大学基础教育研究中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第9期31-35,共5页
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文摘
中小学生课后服务是依据家长和学生的现实需求,以促进学生全面健康成长为根本目的,以发挥学生的自主性和主体性为根本,注重培养学生的兴趣爱好和个性特长的放学后校内教育。课后服务有三大价值意蕴:发展学生个性特长,提升学生核心素养;满足家长需求,减轻家长负担;推进社会公平,维护社会稳定。课后服务有三大目标:家长方面,满足“课后班”的理性需求,帮助解决作业辅导的问题;学生方面,获得多元化成长;学校方面,促进个性化教育,提升教学质量。
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关键词
中小学生
弹性离校
课后服务
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名学生在校时间分析及对弹性离校的启示
被引量：8
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作者
王澍
倪娟
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机构
江苏省徐州市教学研究室
南京师范大学立德树人协同创新中心基础教育分中心
江苏省教科院基础教育研究所
江苏省教育厅基础教育课程基地建设指导中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第8期54-57,共4页
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基金
本文系江苏省教育科学“十三五”规划重大课题《义务教育学区制的依据及政策研究》(编号:A/2016/03)研究成果之一。
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文摘
近期我国多地推行"弹性离校"政策,教育供给侧与需求方对此褒贬不一,义务教育阶段学生在校时间受到业界广泛关注。梳理"弹性离校"相关政策演进,就美、法、英、日等教育发达国外义务教育阶段学生在校时间变化及趋势进行比较,剖析我国限制和延长学生在校时间的利弊,并提出明确弹性离校的价值取向与功能定位、合理安排弹性时间内的活动内容、制定课后教育服务标准并据此监管、建立弹性离校政策的成本分担机制等实行"弹性离校"政策的管理建议。
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关键词
学生在校时间
弹性离校
义务教育
课后教育服务
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名“弹性离校”可行性路径探寻
被引量：1
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作者
蒋冬梅
王璐
梁思琳
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机构
广东第二师范学院政法系
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第21期44-46,共3页
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基金
广东省2018年大学生科技创新培育专项资金(“攀登计划”专项资金)哲学社会科学类重点项目“‘弹性离校’可持续发展道路的探寻——以广州市为例”(pdjha0369)的研究成果
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文摘
“弹性离校”在实施过程中形成了学校全面负责模式、家校合作模式、引入社会志愿者、购买第三方机构服务等模式,各种模式在具体操作阶段均遇到了相应的困境和瓶颈。对“弹性离校”中出现的问题进行深入剖析并提出切实可行的对策,探索多元化的“弹性离校”的实施路径,有助于解决当前小学生因放学时间早而给家庭和社会带来的困扰。
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关键词
弹性离校
家校合作
第三方机构
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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