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基于教学内容结构化的设计与实践——以“弱电解质的电离平衡”为例被引量：5: 1; 作者林亮孙美华经志俊《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第12期36-42,共7页; 基于对"弱电解质的电离"教学课例的再研究,对如何实施内容结构化教学设计进行尝试性探讨。围绕"电解质在水溶液中的行为"这一核心概念,从基于教学内容结构化(知识关联-认识思路-核心观念)的视角出发对本节课教学内... 展开更多; 关键词教学内容结构化核心概念弱电解质的电离平衡模型核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

日常新课逻辑主线和亮点的教学设计——以“弱电解质的电离”教学设计为例被引量：3: 2; 作者徐晓燕《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第3期27-32,共6页; 介绍了课的逻辑主线的内涵与意义。要在分析教学内容的内部和外部联系,了解有关知识的背景,了解学生的学习基础、学习能力和发展空间,设计好教学目标的基础上,确定主要问题、建构问题体系,构思问题解决的策略和方法,提炼、形成逻辑主线... 展开更多; 关键词逻辑主线课的亮点教学设计弱电解质的电离; 在线阅读下载PDF 职称材料

“弱电解质的电离”课例的再研究被引量：1: 3; 作者冯晴《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第9期43-45,共3页; 人教版高中化学选修4第三章第一节＂弱电解质的电离＂给教师二次开发留下了较大空间：可以通过对教材实验内容及实施方式进行调整;利用数字化技术,提高课堂效率;增加配合弱电解质电离平衡教学的实验;引导学生运用假说-检验方法形成弱电... 展开更多; 关键词弱电解质的电离课例研究思维材料实验改进高中化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于教学内容结构化的设计与实践——以“弱电解质的电离平衡”为例	林亮孙美华经志俊	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	日常新课逻辑主线和亮点的教学设计——以“弱电解质的电离”教学设计为例	徐晓燕	《化学教学》 CAS 北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“弱电解质的电离”课例的再研究	冯晴	《化学教学》 CAS 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料