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义务教育学校标准化建设理念的内涵及价值探析: 1; 作者王亚茹郑阳高黎《教学与管理》北大核心 2024年第28期20-24,共5页; 为响应和执行国家推动义务教育学校标准化建设的号召,张新平及其研究团队建设性地提出了义务教育学校标准化建设理念,该理念聚焦学校标准化建设过程中的现实困境,秉承“精准关切”的内核,试图通过综合方法的研究范式建构我国的自主知识... 展开更多; 关键词张新平义务教育学校标准化建设理念精准关切教育公平 “生生”之道中国特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

为义务教育学校标准化建设提供“中国方案”--张新平教授《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》述评: 2; 作者张乐天《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第12期55-56,共2页; 《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》是南京师范大学教育科学学院张新平教授领衔承担的国家社会科学(请扫本刊二维码)基金教育学重点课题“义务教育学校标准化建设研究”的重要研究成果。这本书着眼于新时代我国义务教育发展的... 展开更多; 关键词教育科学学院义务教育学校标准化建设研究团队重要研究成果国家社会科学二维码张新平; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育学校标准化建设背景下就近入学政策研究的反思被引量：2: 3; 作者孙杰程晋宽《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第22期26-30,共5页; 对就近入学政策研究文献的内容分析发现,就近入学政策存在法律依据不明确的问题,在实行中存在着"就近"边界模糊的问题,重点关注了城市优质教育的选择问题和农村就近入学权益的保护问题。反思就近入学政策的内涵,加强对就近入... 展开更多; 关键词义务教育就近入学政策学校标准化建设政策内容分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考——基于X省三个县(市)的调研被引量：3: 4; 作者陈学军《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-106,共12页; 对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从“标准建构”与“标准建设”的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论。基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符... 展开更多; 关键词义务教育学校办学标准标准化建设工作方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育学校标准化建设的五对关系被引量：1: 5; 作者佘林茂张新平《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期107-116,共10页; 改革开放以来,国家以多种方式助推义务教育学校标准化建设。由于不同阶段工作重心的不同,“标准”工作本身在称呼及概念上不尽相同,客观上导致义务教育学校标准化建设陷入了一种“标准丛林”。从关系范畴出发,可以探讨义务教育学校标准... 展开更多; 关键词义务教育学校标准化建设关系范畴教育治理; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角被引量：20: 6; 作者宋乃庆肖林辛涛《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-55,共9页; 义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生... 展开更多; 关键词义务教育办学条件生均水平标准化建设农村学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

以人为本:学校还缺少点什么?——基于督导视角的义务教育学校现代化建设的冷思考: 7; 作者隗力《中小学管理》北大核心 2015年第2期44-45,共2页; 近年来，全国不少地区在实施中小学标准化建设工程、推进县域义务教育均衡发展等方面，都取得了可喜的成绩。然而，笔者在督导过程中发现，某些义务教育学校在发展过程中，还存在着许多有悖于“以人为本”理念的现象，特辑录如下，以期... 展开更多; 关键词 “以人为本”理念义务教育学校现代化建设督导冷思考教育均衡发展建设工程标准化; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村义务教育办学条件改善的成就、问题和对策被引量：11: 8; 作者杨小敏杜育红《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第5期20-23,共4页; 基于2002-2008年《中国教育事业统计年鉴》的数据对全国农村义务教育办学条件进行初步分析表明,农村义务教育阶段中小学校办学条件在总量和生均层面上得到了普遍的持续性改善。但相对于国家标准,现代化办学条件整体不足和区域差距大仍... 展开更多; 关键词农村义务教育中小学校办学条件学校标准化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

城乡一体化:农村义务教育发展困境的突破口被引量：4: 9; 作者曲铁华朱永坤《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第9期29-32,共4页; 近年来,我国农村义务教育取得了很大的成绩,但也存在许多亟待解决的问题,如经费问题未能根本解决、产生"挤出效应"、教师"逆向流动"流失等。突破农村义务教育的困境,可采取以下措施:打通域乡壁垒,建立"以市为... 展开更多; 关键词农村义务教育城乡一体化教师公务员制度学校标准化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育学校标准化建设理念的内涵及价值探析: 1; 作者王亚茹郑阳高黎; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第28期20-24,共5页; 文摘为响应和执行国家推动义务教育学校标准化建设的号召,张新平及其研究团队建设性地提出了义务教育学校标准化建设理念,该理念聚焦学校标准化建设过程中的现实困境,秉承“精准关切”的内核,试图通过综合方法的研究范式建构我国的自主知识体系。在理解该理念的基础上深刻挖掘其背后所涵显的“生生”之道,深入探寻其背后的历史脉络和全球视野的独特构造,以及贯通古今又兼顾中西的学术态度、力图打破圈际限制而促进多元互动的学术志向,以期回应教育建设的学校使命。; 关键词张新平义务教育学校标准化建设理念精准关切教育公平 “生生”之道中国特色; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名为义务教育学校标准化建设提供“中国方案”--张新平教授《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》述评: 2; 作者张乐天; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第12期55-56,共2页; 文摘《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》是南京师范大学教育科学学院张新平教授领衔承担的国家社会科学(请扫本刊二维码)基金教育学重点课题“义务教育学校标准化建设研究”的重要研究成果。这本书着眼于新时代我国义务教育发展的新要求和新特点,对关涉义务教育学校标准化建设的一系列重要问题进行了深入的考察与探讨。全书既有对义务教育学校标准化建设的重要理论问题的深度部析,更有对我国义务教育学校标准化建设过程中的实践样态、主要问题以及解决问题的方略与效果等进行的深度调研和评估。通读全书,可以强烈感受到研究团队对新时代义务教育学校标准化建设的中国问题和解决问题的中国方案的深切关注,同时更能认可甚至欣赏研究团队为此所进行的理论与实践探索。; 关键词教育科学学院义务教育学校标准化建设研究团队重要研究成果国家社会科学二维码张新平; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育学校标准化建设背景下就近入学政策研究的反思被引量：2: 3; 作者孙杰程晋宽; 机构江苏理工学院教育学院南京师范大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第22期26-30,共5页; 基金本文系全国教育科学“十三五”规划国家重点招标课题“义务教育学校标准化建设研究”(课题编号：AHA160006)的阶段性研究成果.; 文摘对就近入学政策研究文献的内容分析发现,就近入学政策存在法律依据不明确的问题,在实行中存在着"就近"边界模糊的问题,重点关注了城市优质教育的选择问题和农村就近入学权益的保护问题。反思就近入学政策的内涵,加强对就近入学政策产生的社会影响的深入调查,通过义务教育学校标准化建设,促进教育的优质均衡发展,是实现就近入学的根本策略。; 关键词义务教育就近入学政策学校标准化建设政策内容分析; Keywords compulsory education nearby school enrollment policy school standardization construction analysisof policy content; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考——基于X省三个县(市)的调研被引量：3: 4; 作者陈学军; 机构南京师范大学教育科学学院教育管理与政策系; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-106,共12页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)成果之一。; 文摘对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从“标准建构”与“标准建设”的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论。基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符实际和不够具体的问题,标准化建设也存在超标与低标不均衡、硬件与软件不协调、配备与维护不一贯、县管与镇管不统一、标准与特色不平衡、手段与目的易混淆等问题。这些发现表明了区分“标准”与“建设”的必要,以及追问“标准的标准”和“建设的方式”的价值。标准化建设工作的优化,须思考更高层次的工作方法论问题。结合科学主义和经验主义工作方法论的优势与不足看,基于实践理性的实事求是方法论更值得坚持。它要求当前的标准化建设,应致力于工作性质的明确、标准尺度的完善、建设策略的转换与推进重点的把握。; 关键词义务教育学校办学标准标准化建设工作方法论; Keywords compulsory education schools school standards standardized construction work methodology; 分类号 G47 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育学校标准化建设的五对关系被引量：1: 5; 作者佘林茂张新平; 机构南京晓庄学院教师教育学院南京师范大学教育科学学院教育管理与政策系; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期107-116,共10页; 基金 2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)阶段性成果。; 文摘改革开放以来,国家以多种方式助推义务教育学校标准化建设。由于不同阶段工作重心的不同,“标准”工作本身在称呼及概念上不尽相同,客观上导致义务教育学校标准化建设陷入了一种“标准丛林”。从关系范畴出发,可以探讨义务教育学校标准化建设存在的五种关系,即对学校标准化建设的认识起点上存在着一与多关系,在动力来源上存在上与下关系,在生态意义上存在内与外关系,在复杂性思维上存在静与动关系,在研究思路与空间上存在横与纵的关系。义务教育学校标准化建设的关系范畴思考是一种理论透镜,也是行动上的冷静“返回”,力图实现从有限到无限、从多元到整体、从解构到建构的超越。; 关键词义务教育学校标准化建设关系范畴教育治理; Keywords compulsory education standardized construction of school category of relationship education governance; 分类号 G47 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角被引量：20: 6; 作者宋乃庆肖林辛涛; 机构西南大学统筹城乡教育发展研究中心西南大学基础教育研究中心中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-55,共9页; 基金国家社科基金重大项目"中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究"(项目编号:16ZDA229) 教育部哲学社会科学发展研究报告项目"中国义务教育发展报告"(项目编号:11JBGP018)研究成果; 文摘义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生了翻天覆地的变化。在义务教育阶段学校校舍建筑面积、教学设施设备、教育信息化配置等方面的生均水平、区域水平显著提升,尤其是农村学校办学条件得到明显改善。反思我国当前义务教育办学条件建设的问题,离新时代"办好人民满意的教育"的新要求仍有距离。未来,我国应继续以推进义务教育学校标准化建设为抓手,科学规划城乡学校建设,合理利用农村教育资源,着力攻克义务教育学校薄弱环节,不断加强义务教育办学条件督导评估。; 关键词义务教育办学条件生均水平标准化建设农村学校; Keywords compulsory education school-running conditions average student level standardization construction rural school; 分类号 G48 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以人为本:学校还缺少点什么?——基于督导视角的义务教育学校现代化建设的冷思考: 7; 作者隗力; 机构山东济南市市中区人民政府教育督导室; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第2期44-45,共2页; 文摘近年来，全国不少地区在实施中小学标准化建设工程、推进县域义务教育均衡发展等方面，都取得了可喜的成绩。然而，笔者在督导过程中发现，某些义务教育学校在发展过程中，还存在着许多有悖于“以人为本”理念的现象，特辑录如下，以期引发思考和讨论。; 关键词 “以人为本”理念义务教育学校现代化建设督导冷思考教育均衡发展建设工程标准化; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村义务教育办学条件改善的成就、问题和对策被引量：11: 8; 作者杨小敏杜育红; 机构北京师范大学教育经济研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第5期20-23,共4页; 基金北京师范大学教育经济研究所杜育红教授主持的教育部<农村义务教育办学条件研究>课题的部分研究成果; 文摘基于2002-2008年《中国教育事业统计年鉴》的数据对全国农村义务教育办学条件进行初步分析表明,农村义务教育阶段中小学校办学条件在总量和生均层面上得到了普遍的持续性改善。但相对于国家标准,现代化办学条件整体不足和区域差距大仍然是广大农村地区中小学校十分突出的问题。在基础教育未来十年以质量提升和均衡发展为战略任务的改革与发展进程中,学校标准化建设的推进将是进一步改善农村义务教育办学条件的契机和重要抓手。; 关键词农村义务教育中小学校办学条件学校标准化建设; Keywords rural compulsory education primary and middle schools school-running conditions construction of standard schools; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城乡一体化:农村义务教育发展困境的突破口被引量：4: 9; 作者曲铁华朱永坤; 机构东北师范大学教育学部; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第9期29-32,共4页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大研究项目<中国农村教育百年历史考察与当代关照研究>(项目批准号:2009JJD880007)的阶段性研究成果; 文摘近年来,我国农村义务教育取得了很大的成绩,但也存在许多亟待解决的问题,如经费问题未能根本解决、产生"挤出效应"、教师"逆向流动"流失等。突破农村义务教育的困境,可采取以下措施:打通域乡壁垒,建立"以市为主"的管理体制;建立教师公务员制度,实现城乡教师同质;加强学校标准化建设,实现城乡均衡发展。; 关键词农村义务教育城乡一体化教师公务员制度学校标准化建设; Keywords rural compulsory education an integration of city and countryside system of teachers as civil servants building schools into standard ones; 分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	义务教育学校标准化建设理念的内涵及价值探析	王亚茹郑阳高黎	《教学与管理》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	为义务教育学校标准化建设提供“中国方案”--张新平教授《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》述评	张乐天	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	义务教育学校标准化建设背景下就近入学政策研究的反思	孙杰程晋宽	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考——基于X省三个县(市)的调研	陈学军	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	义务教育学校标准化建设的五对关系	佘林茂张新平	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角	宋乃庆肖林辛涛	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2019	20	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以人为本:学校还缺少点什么?——基于督导视角的义务教育学校现代化建设的冷思考	隗力	《中小学管理》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	农村义务教育办学条件改善的成就、问题和对策	杨小敏杜育红	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料
9	城乡一体化:农村义务教育发展困境的突破口	曲铁华朱永坤	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料