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走进文本解读的深处
1
作者
张存平
《中学语文教学》
北大核心
2015年第4期70-71,共2页
“佯误诱导法”是张会军老师《父母的心》教学设计的突出特色,通过“可恶”“心狠”“狡猾”“贪心”四个关键词,将文本的故事情节、人物神态、人物语言、小说主题勾连起来。可以看出,张老师“挖空心思”调动学生自主探究文本的良苦用心...
“佯误诱导法”是张会军老师《父母的心》教学设计的突出特色,通过“可恶”“心狠”“狡猾”“贪心”四个关键词,将文本的故事情节、人物神态、人物语言、小说主题勾连起来。可以看出,张老师“挖空心思”调动学生自主探究文本的良苦用心,让笔者充满敬意。
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关键词
小说主题
文本解读
张会军
父母的心
学生自主探究
张老师
人物语言
莫言
审美风格
描写手法
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题名
走进文本解读的深处
1
作者
张存平
机构
山东省青岛开发区育才中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第4期70-71,共2页
文摘
“佯误诱导法”是张会军老师《父母的心》教学设计的突出特色,通过“可恶”“心狠”“狡猾”“贪心”四个关键词,将文本的故事情节、人物神态、人物语言、小说主题勾连起来。可以看出,张老师“挖空心思”调动学生自主探究文本的良苦用心,让笔者充满敬意。
关键词
小说主题
文本解读
张会军
父母的心
学生自主探究
张老师
人物语言
莫言
审美风格
描写手法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
走进文本解读的深处
张存平
《中学语文教学》
北大核心
2015
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