浅谈安全文化建设在某水电工程安全管理中的引领作用

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作者 毛保勇 段斌 +2 位作者 姚云 陈瀚 杨雪峰 《人民黄河》 北大核心 2025年第S1期133-134,共2页

企业安全文化的建设,是一个通过综合运用高效的组织管理手段,不断促进安全文化繁荣发展、持续进步的动态过程。这一过程伴随着企业为实现其崇高使命与长远宗旨而展开的长期生产实践与管理活动,其中,员工职业行为中流露出对安全的深刻认... 企业安全文化的建设,是一个通过综合运用高效的组织管理手段,不断促进安全文化繁荣发展、持续进步的动态过程。这一过程伴随着企业为实现其崇高使命与长远宗旨而展开的长期生产实践与管理活动,其中,员工职业行为中流露出对安全的深刻认知与严谨态度,这些行为背后,是日积月累形成的安全价值观与核心理念。这些价值和理念不仅深刻地影响着企业内部的安全氛围,而且广泛地传播于企业的各个方面。 展开更多

关键词 安全文化 引领作用 理念引领 行为实践 制度保障

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构建人类命运共同体理念:引领我国职业教育国际化的航标 被引量：14

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作者 高文杰 《职业技术教育》 北大核心 2018年第33期31-36,共6页

构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制... 构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制度环境设计,构建激励兼容的体制机制;抓住关键路径,致力于打造"职业教育共同体"和服务"一带一路"倡议。 展开更多

关键词 人类命运共同体 职业教育国际化 引领理念 职业教育共同体 “一带一路”倡议

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人与自然和谐共生理念引领乡村生态振兴的三维审视

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作者 叶玉华 《村委主任》 2024年第18期145-147,共3页

乡村生态振兴是推进乡村全面振兴的五大抓手之一,良好的生态环境是实施乡村振兴战略的重要支点。在推进乡村生态振兴进程中,正确处理人与自然的关系是关键所在。文章旨在探讨人与自然和谐共生理念在乡村生态振兴中的引领作用,系统地阐... 乡村生态振兴是推进乡村全面振兴的五大抓手之一,良好的生态环境是实施乡村振兴战略的重要支点。在推进乡村生态振兴进程中,正确处理人与自然的关系是关键所在。文章旨在探讨人与自然和谐共生理念在乡村生态振兴中的引领作用,系统地阐释了人与自然和谐共生理念引领乡村生态振兴的价值意蕴,并通过深入分析当前乡村生态振兴过程中所面临的诸多现实困境,最后以人与自然和谐共生理念为指引,为解决现实困境提出乡村生态振兴的路径选择和实现乡村生态振兴提供实践指导。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 生态振兴 全面振兴 生态环境 实践指导 理念引领 路径选择 现实困境

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教师课程资源理念引领的“一师一课”活动优化发展策略 被引量：9

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作者 杨方琦 杨晓宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期112-119,共8页

"一师一课"活动的启动与实施,是顺应国家基础教育信息化建设由起步、应用阶段走向融合、创新阶段的内在要求,是加快整体推进基础教育信息化工作的重要抓手,是利用互联网思维构建教育资源体系的创新模式。"一师一课"... "一师一课"活动的启动与实施,是顺应国家基础教育信息化建设由起步、应用阶段走向融合、创新阶段的内在要求,是加快整体推进基础教育信息化工作的重要抓手,是利用互联网思维构建教育资源体系的创新模式。"一师一课"活动具备的以应用为导向,以资源共享为纽带,以教师课堂应用为中心,突出教师的主体性和创造性,强调课程资源开发的生成性和适切性,注重信息技术与课程教学的深度融合等特征和要求,与教师课程资源理论倡导的理念及内涵高度吻合。该文依据教师是课程资源开发主体、是素材性课程资源的核心构成要素、是条件性课程资源的重要来源渠道和具有整体性、动态性、主体性、可再生性、来源渠道多样性特征等教师课程资源理论基本观点,引领"一师一课"活动的有效实施和可持续发展,具体包括以下四个方面的优化发展策略:一是从政策引领、精心组织、宣传推广和科学管理四个维度构建活动开展的长效机制;二是从统一标准与规范接口、优化模块化功能设计、大数据技术支持、对接教师网络学习空间四个维度优化活动技术支撑环境;三是从提升教育信息化硬件设施水平、提升教师的信息技术应用能力、提升技术支持人员的视频制作水平三个维度提升课程资源开发水平;四是强化同课异构和资源生成。 展开更多

关键词 教师课程资源 理念引领 一师一课 优化发展策略

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“理念引领-内涵创新”:更高水平的平安中国建设演进逻辑及深化路径 被引量：6

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作者 詹承豫 徐明婧 《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2023年第7期25-33,共9页

党的十八大以来,在平安中国建设取得显著成效基础上,党和国家进一步明确了建设更高水平的平安中国的重大战略决策。我国的平安中国建设经历了哪些阶段?遵循了什么演进逻辑?如何更好地推进更高水平的平安中国建设?基于“目标-主体-行动-... 党的十八大以来,在平安中国建设取得显著成效基础上,党和国家进一步明确了建设更高水平的平安中国的重大战略决策。我国的平安中国建设经历了哪些阶段?遵循了什么演进逻辑?如何更好地推进更高水平的平安中国建设?基于“目标-主体-行动-模式”分析框架,回溯我国从社会治安综合治理到更高水平的平安中国建设历程,分析其发展过程经历了专项治理、试点治理、整体治理与系统治理四个阶段,提出了其遵循“理念引领-内涵创新”的演进逻辑,并从党的领导、制度保障、技术支撑、人才队伍和治理优化五个方面,展望更高水平的平安中国建设的深化路径。 展开更多

关键词 更高水平的平安中国 理念引领 内涵创新 演进逻辑 深化路径

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宣威市绿色理念引领要产业高质量发展

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作者 曹金成 《云南林业》 2021年第11期68-69,共2页

近年来,曲靖市宣威市认真贯彻落实习近平生态文明思想,牢固树立绿水青山就是金山银山理念,充分利用森林资源丰富的优势,增加林业产业的经济效益。大力发展富有地方特色的林下绿色经济产业,培植具有市场竞争力的特色品牌产品,构建规模庞... 近年来,曲靖市宣威市认真贯彻落实习近平生态文明思想,牢固树立绿水青山就是金山银山理念,充分利用森林资源丰富的优势,增加林业产业的经济效益。大力发展富有地方特色的林下绿色经济产业,培植具有市场竞争力的特色品牌产品,构建规模庞大的绿色经济体,扩大森林的储碳作用,推动林业产业经济高质量发展。 展开更多

关键词 林业产业 森林资源 特色品牌 高质量发展 宣威市 绿色经济产业 曲靖市 理念引领

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浅析五大发展理念在精准扶贫中的地位和作用 被引量：4

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作者 贾蕾 《北京农业职业学院学报》 2017年第1期53-58,共6页

五大发展理念是"十三五"规划的重要指导思想,精准扶贫是推进"十三五"顺利实施、实现全面建成小康社会的关键举措,五大发展理念在精准扶贫中占有重要地位、发挥着重要作用。其中,创新是精准扶贫的不竭动力,协调对精... 五大发展理念是"十三五"规划的重要指导思想,精准扶贫是推进"十三五"顺利实施、实现全面建成小康社会的关键举措,五大发展理念在精准扶贫中占有重要地位、发挥着重要作用。其中,创新是精准扶贫的不竭动力,协调对精准扶贫提出了现实要求,绿色对精准扶贫进行了远景规划,开放为精准扶贫提供了重要保障,共享构成了精准扶贫的最终归宿。 展开更多

关键词 精准扶贫 理念引领 制度保障

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高职院校服务乡村振兴的实践特征、行动逻辑及优化路径——基于全国31省份样本的扎根理论分析 被引量：8

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作者 彭泽平 庞贺峰 《教育与职业》 北大核心 2024年第15期14-21,共8页

高职院校是乡村振兴的重要推动力量。以高职院校服务乡村振兴的相关案例和访谈材料为样本,通过扎根理论从价值、技术和空间三个维度分析发现,当前的服务困境主要是乡村振兴的人才“去留”矛盾、高职院校与乡村产业的供需错位、东中西部... 高职院校是乡村振兴的重要推动力量。以高职院校服务乡村振兴的相关案例和访谈材料为样本,通过扎根理论从价值、技术和空间三个维度分析发现,当前的服务困境主要是乡村振兴的人才“去留”矛盾、高职院校与乡村产业的供需错位、东中西部的乡村发展形态迥异。同时,高职院校服务乡村振兴主要有三个行动逻辑:价值逻辑从“离农”到“亲农”的人才培养导向,治理逻辑从“单一”到“多元”的现代治理模式,目标逻辑从“模糊”到“精准”的战略目标定位。为此,可从五个方面优化服务路径:跃迁思路,以新发展理念引领服务;协同共治,以现代化治理推动服务;教育转型,以科学化施教助推服务;提高站位,以新目标定位指引服务;拓展空间,以全方位育人护航服务。 展开更多

关键词 高职院校 乡村振兴 理念引领 协同共治 教育转型

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新工科建设的路径与方法刍论——天津大学的探索与实践 被引量：165

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作者 张凤宝 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第7期8-12,共5页

"复旦共识""天大行动""北京指南"是新工科建设"三部曲"。聚焦于提高新工科人才培养能力,新工科建设须紧紧围绕立德树人的根本要求,更加注重理念引领;面向产业、面向世界、面向未来,构建科学合... "复旦共识""天大行动""北京指南"是新工科建设"三部曲"。聚焦于提高新工科人才培养能力,新工科建设须紧紧围绕立德树人的根本要求,更加注重理念引领;面向产业、面向世界、面向未来,构建科学合理的新工科专业结构;以创新创业教育为引领,不断完善新工科人才培养体系;以未来卓越人才标准为依归,不断创新新工科人才培养模式。 展开更多

关键词 新工科:理念引领:产业需求:创新创业 卓越人才

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《华中师范大学学报(自然科学版)》“生态文明研究专刊”编辑说明 被引量：1

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作者 曾群 《华中师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期F0002-F0002,共1页

工业文明300年是人类征服自然的杰作,世界工业化的累累硕果标志着人类征服自然的行动达到极致,但同时全球性人口、资源、环境与发展暴露出的巨大危机也为工业文明敲响了警钟,全球必须面对可持续发展问题,必须构建生态文明的理念引领新... 工业文明300年是人类征服自然的杰作,世界工业化的累累硕果标志着人类征服自然的行动达到极致,但同时全球性人口、资源、环境与发展暴露出的巨大危机也为工业文明敲响了警钟,全球必须面对可持续发展问题,必须构建生态文明的理念引领新的时代,这是人类的必然选择. 展开更多

关键词 生态文明 世界工业化 环境与发展 可持续发展问题 理念引领 征服自然 必然选择

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北京市房山区良乡小学

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《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期I0001-I0004,共4页

学校概况百年流转,卓秀流芳,起源于1847年的"卓秀书院",现在的北京市房山区良乡小学,迄今已有170余年历史。学校以立德树人为根本任务,在"卓尔立秀而实"理念引领下,确立了"德才好知行佳"的人才培养目标,... 学校概况百年流转,卓秀流芳,起源于1847年的"卓秀书院",现在的北京市房山区良乡小学,迄今已有170余年历史。学校以立德树人为根本任务,在"卓尔立秀而实"理念引领下,确立了"德才好知行佳"的人才培养目标,构建起"卓秀教育"文化体系,走出了一条文化自觉担当之路,向着"百年老校要成为本土优质教育资源"的发展目标努力前行。 展开更多

关键词 立德树人 优质教育资源 房山区良乡 百年老校 人才培养目标 文化自觉 理念引领 北京市

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