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引领式在线教师培训模式在大规模培训中质量保证要素分析——以“国培计划”中西部远程培训北京大学项目为例
被引量：
8
1
作者
王瑞娥
沈旭东
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第6期104-108,共5页
随着网络教育的快速发展以及大规模教师在职培训需求的不断扩张,教师远程培训模式不失成为一种低成本、大规模培训的重要渠道。北京大学的引领式在线教师培训模块已经实践了接近4年的时间,那么如何在大规模教师培训中发挥它的有效性,并...
随着网络教育的快速发展以及大规模教师在职培训需求的不断扩张,教师远程培训模式不失成为一种低成本、大规模培训的重要渠道。北京大学的引领式在线教师培训模块已经实践了接近4年的时间,那么如何在大规模教师培训中发挥它的有效性,并保证培训质量成为下一步需要继续研究的课题,文章以中西部远程培训北京大学项目为例,从课程资源、教学支持、过程性评价、交流交互四个方面来说明在线教师培训质量保证问题。
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关键词
引领式在线培训
质量保证
分层管理
过程性评价
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题名
引领式在线教师培训模式在大规模培训中质量保证要素分析——以“国培计划”中西部远程培训北京大学项目为例
被引量：
8
1
作者
王瑞娥
沈旭东
机构
北京大学网络教育学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第6期104-108,共5页
文摘
随着网络教育的快速发展以及大规模教师在职培训需求的不断扩张,教师远程培训模式不失成为一种低成本、大规模培训的重要渠道。北京大学的引领式在线教师培训模块已经实践了接近4年的时间,那么如何在大规模教师培训中发挥它的有效性,并保证培训质量成为下一步需要继续研究的课题,文章以中西部远程培训北京大学项目为例,从课程资源、教学支持、过程性评价、交流交互四个方面来说明在线教师培训质量保证问题。
关键词
引领式在线培训
质量保证
分层管理
过程性评价
Keywords
leading-type e-learning model
quality evaluation
hierarchical management
process evaluation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
引领式在线教师培训模式在大规模培训中质量保证要素分析——以“国培计划”中西部远程培训北京大学项目为例
王瑞娥
沈旭东
《现代教育技术》
CSSCI
2011
8
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