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从控制到引领:学校教学管理的价值转向
被引量：
5
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作者
杜芳芳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013年第7期48-52,共5页
随着学校变革和课程改革的推进,传统注重规范和统一的教学管理体系已经过时,管理的价值取向开始发生转移,不再执迷于控制,注重专业引领的新型教学领导和管理体系将逐步确立起来。这种新型教学管理范式的立论依据是教学的专业属性,逻辑...
随着学校变革和课程改革的推进,传统注重规范和统一的教学管理体系已经过时,管理的价值取向开始发生转移,不再执迷于控制,注重专业引领的新型教学领导和管理体系将逐步确立起来。这种新型教学管理范式的立论依据是教学的专业属性,逻辑基点是引领而非控制,其价值诉求是专业取向,它的内在构成是教学领导与管理的内在统一。
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关键词
引领型管理
教学专业
教学
领
导
专业取向
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职称材料
题名
从控制到引领:学校教学管理的价值转向
被引量：
5
1
作者
杜芳芳
机构
江南大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013年第7期48-52,共5页
基金
教育部人文社科规划基金项目"复杂中的适应:基础教育学校变革的社会学分析"(12YJA880039)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"追求好的教学--教学伦理性之研究"(JUSRP111A58)
文摘
随着学校变革和课程改革的推进,传统注重规范和统一的教学管理体系已经过时,管理的价值取向开始发生转移,不再执迷于控制,注重专业引领的新型教学领导和管理体系将逐步确立起来。这种新型教学管理范式的立论依据是教学的专业属性,逻辑基点是引领而非控制,其价值诉求是专业取向,它的内在构成是教学领导与管理的内在统一。
关键词
引领型管理
教学专业
教学
领
导
专业取向
Keywords
leading management
teaching profession
instructional leadership
profession-oriented
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
从控制到引领:学校教学管理的价值转向
杜芳芳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013
5
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