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用学校教育哲学引领团队成长——江苏省洪泽中学“让世界与我们共成长”的办学实践
1
作者
李建成
《教育视界》
2016年第15期51-53,共3页
学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队...
学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队、理念发展团队、目标激励团队、模式成就团队，其策略是让师生共同建构、实践和反思“让世界与我们共成长”这一学校教育哲学。
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关键词
管理境界
学校教育哲学
引领团队
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题名
用学校教育哲学引领团队成长——江苏省洪泽中学“让世界与我们共成长”的办学实践
1
作者
李建成
机构
江苏省洪泽中学
出处
《教育视界》
2016年第15期51-53,共3页
文摘
学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队、理念发展团队、目标激励团队、模式成就团队，其策略是让师生共同建构、实践和反思“让世界与我们共成长”这一学校教育哲学。
关键词
管理境界
学校教育哲学
引领团队
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
用学校教育哲学引领团队成长——江苏省洪泽中学“让世界与我们共成长”的办学实践
李建成
《教育视界》
2016
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