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引导文教学法在《果树栽培》课程中的应用 被引量:6
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作者 张力飞 《辽宁农业职业技术学院学报》 2011年第3期44-46,49,共4页
引导文教学法是借助于预先准备的引导性资料引导学生解决实际问题的教学方法。通过引导文教学法在《果树栽培》中的实践,总结了引导文教学法的含义与特征、教学设计与实施及在教学实践中引发的思考。
关键词 引导文教学法 《果树栽培》课程 教学设计 教学实施
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引导文教学法在化妆技能教学中的运用 被引量:11
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作者 冯国群 曹青 《职业技术教育》 北大核心 2010年第5期57-59,62,共4页
引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,强调培养学生独立学习、计划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法,可分7个步骤,即布置任务、收集资料、制订计划、作出决策、实施计划、检查成果和评估反馈。实... 引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,强调培养学生独立学习、计划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法,可分7个步骤,即布置任务、收集资料、制订计划、作出决策、实施计划、检查成果和评估反馈。实施引导文教学法,设计引导文是前提,教给学生学习的方法是重点。 展开更多
关键词 引导文教学法 化妆技能 中等职业学校
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浅谈引导文教学法在化妆技能教学中的运用 被引量:10
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作者 冯国群 曹青 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第11期47-51,共5页
引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,其特别强调培养学生独立学习、计划、实施和评估的能力。本文从化妆专业课的教学实例分析着手,详细介绍了引导文教学法实施的三个阶段七个步骤。
关键词 引导文教学法 技能教学
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引导文教学法在《机械制图》教学中的应用 被引量:1
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作者 符伯成 《现代农业装备》 2015年第2期57-58,60,共3页
在《机械制图》常规的教学中,为了充分发挥学生的主动性,把课堂的大部分时间还给学生,让每一个学生在每一个学习项目中,都能获得学习的成就感。笔者通过应用引导文教学法,把《机械制图》中的教学内容进行了项目化,并按照引导文教学方法... 在《机械制图》常规的教学中,为了充分发挥学生的主动性,把课堂的大部分时间还给学生,让每一个学生在每一个学习项目中,都能获得学习的成就感。笔者通过应用引导文教学法,把《机械制图》中的教学内容进行了项目化,并按照引导文教学方法的实施思路,进行组织教学,在实践中发现,学生的创新能力,实践能力、自学能力得到了全面的提高。 展开更多
关键词 机械制图 引导文教学法 SOLIDWORKS
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引导文教学法在中职模具制造实训中的探索实践 被引量:1
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作者 梁小玉 《南方农机》 2017年第12期13-14,共2页
模具制造实训是中职模具制造技术专业的专业核心课程,文章阐述了在模具制造实训教学中应用行动导向教学,以引导文教学法实施模具制造实训,提高教学效率和效果,实现教学内容与职业岗位要求对接、教学形式与职业岗位工作过程对接的目标,... 模具制造实训是中职模具制造技术专业的专业核心课程,文章阐述了在模具制造实训教学中应用行动导向教学,以引导文教学法实施模具制造实训,提高教学效率和效果,实现教学内容与职业岗位要求对接、教学形式与职业岗位工作过程对接的目标,进一步培养适合企业需要的中高级模具技术人才。 展开更多
关键词 引导文教学法 模具制造实训 教学
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引导文教学与Flash软件相结合的中职教学案例——“细菌菌落总数的测定”软件介绍及优势分析 被引量:2
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作者 常洪伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第5期63-65,共3页
引导文教学法近年已在我国职教界得到广泛的认同,但教师在辅导学生收集资料、咨询计划、评价等环节有较大的困难。本文通过对辅助引导文教学的Flash软件"细菌菌落总数的测定"软件的具体分析和实践探讨,剖析了该类软件在帮助... 引导文教学法近年已在我国职教界得到广泛的认同,但教师在辅导学生收集资料、咨询计划、评价等环节有较大的困难。本文通过对辅助引导文教学的Flash软件"细菌菌落总数的测定"软件的具体分析和实践探讨,剖析了该类软件在帮助教师节省时间和精力、提高学生学习的积极性和主动性、帮助教师真正实现对学生的学习过程进行评价等方面的作用。 展开更多
关键词 引导文教学法 “细菌菌落总数的测定”软件
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行动导向教学在中职农艺专业教学中的应用 被引量:3
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作者 刘莉颍 陈西伟 《安徽农业科学》 CAS 2012年第33期16377-16379,共3页
在新的中职人才培养模式下,尝试将行动导向教学融入到农艺专业课程教学中,使得学生的主体作用得以凸现,学生的整体素质得以提高。以期培养学生的专业兴趣,全面提升学生的职业技能和综合能力。指出这对中职学校农艺专业的课程改革具有一... 在新的中职人才培养模式下,尝试将行动导向教学融入到农艺专业课程教学中,使得学生的主体作用得以凸现,学生的整体素质得以提高。以期培养学生的专业兴趣,全面提升学生的职业技能和综合能力。指出这对中职学校农艺专业的课程改革具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 行动导向 引导文教学法 农艺专业 能力
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