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引导式地理课堂教学模式的实践与思考
被引量：
1
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作者
薛秋
《地理教学》
2013年第24期18-20,共3页
比较了引导式教学模式与传统式教学模式的异同，结合课堂教学实践，以层层递进的方式呈现案例、引导和分析，提出了运用与实践引导式教学模式的基本路径。试图通过本研究构建一种师生积极互动、共同发展的新型教学课堂。
关键词
引导式课堂教学模式
地理
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职称材料
题名
引导式地理课堂教学模式的实践与思考
被引量：
1
1
作者
薛秋
机构
盐城师范学院地理系
出处
《地理教学》
2013年第24期18-20,共3页
基金
教育部重点课题项目《基础教育学科资源保护开发与应用研究》(项目编号:DHA090332)子课题的阶段性研究成果之一
盐城师范学院教育研究课题《地理课堂有效性评价体系的构建研究》的阶段性研究成果
文摘
比较了引导式教学模式与传统式教学模式的异同，结合课堂教学实践，以层层递进的方式呈现案例、引导和分析，提出了运用与实践引导式教学模式的基本路径。试图通过本研究构建一种师生积极互动、共同发展的新型教学课堂。
关键词
引导式课堂教学模式
地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
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1
引导式地理课堂教学模式的实践与思考
薛秋
《地理教学》
2013
1
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