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数学教育中创造性思维的培养
被引量：
1
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作者
海杰
《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2010年第A01期193-195,共3页
针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创...
针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的.
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关键词
创造性
思维
创造性
思维
的特征:创造性
思维
的
引发
模式
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题名
数学教育中创造性思维的培养
被引量：
1
1
作者
海杰
机构
辽宁工程技术大学理学院
出处
《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2010年第A01期193-195,共3页
文摘
针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的.
关键词
创造性
思维
创造性
思维
的特征:创造性
思维
的
引发
模式
Keywords
creative thinking
the characteristics of creative thinking
creative thinking triggered mode
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数学教育中创造性思维的培养
海杰
《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2010
1
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