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小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新
被引量：
7
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作者
王红梅
金岚
《教学与管理》
2022年第29期51-53,共3页
立足学生核心素养发展,通过发掘小学数学阅读资源,增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态,将课堂内外、学校内外连接打通,引领学生从浅表阅读走向深层阅读,逐步学会“阅读学习”,促进学科教学向学科...
立足学生核心素养发展,通过发掘小学数学阅读资源,增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态,将课堂内外、学校内外连接打通,引领学生从浅表阅读走向深层阅读,逐步学会“阅读学习”,促进学科教学向学科育人转变。
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关键词
数学
阅读
小学数学
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资源
引创式阅读
论证
式
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拓展
式
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职称材料
题名
小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新
被引量：
7
1
作者
王红梅
金岚
机构
重庆市渝中区教师进修学院
重庆市渝中区天地人和街小学校
出处
《教学与管理》
2022年第29期51-53,共3页
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题(渝教规办[2017]24号)“小学数学素养课堂的理论与实践研究”(2017-04-89)的研究成果。
文摘
立足学生核心素养发展,通过发掘小学数学阅读资源,增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态,将课堂内外、学校内外连接打通,引领学生从浅表阅读走向深层阅读,逐步学会“阅读学习”,促进学科教学向学科育人转变。
关键词
数学
阅读
小学数学
阅读
资源
引创式阅读
论证
式
阅读
拓展
式
阅读
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新
王红梅
金岚
《教学与管理》
2022
7
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