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论研究生教育中师生关系的异化与重构
被引量：
31
1
作者
何作井
李林
周震
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第6期40-43,共4页
在研究生教育中导师与研究生的关系是最基本的师生关系。知识形态的迁移带来了师生关系的异化。而以"人本主义"教育哲学观为基础,以"交互性主客体观"(主体间性)为内涵,以教学相长、民主平等的师生对话与互动为基本...
在研究生教育中导师与研究生的关系是最基本的师生关系。知识形态的迁移带来了师生关系的异化。而以"人本主义"教育哲学观为基础,以"交互性主客体观"(主体间性)为内涵,以教学相长、民主平等的师生对话与互动为基本特征,以导学关系为载体建立起来的新型的师生关系,将成为缓解导师与研究生之间的诸多矛盾和问题的有效途径,也将成为提高研究生培养质量、促进研究生素质教育和高等教育长远发展的有力保障。
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关键词
师生关系
研究生教育
对话与互动
导学关系
异化与重构
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职称材料
题名
论研究生教育中师生关系的异化与重构
被引量：
31
1
作者
何作井
李林
周震
机构
浙江大学 法学院
浙江工业大学 之江学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第6期40-43,共4页
文摘
在研究生教育中导师与研究生的关系是最基本的师生关系。知识形态的迁移带来了师生关系的异化。而以"人本主义"教育哲学观为基础,以"交互性主客体观"(主体间性)为内涵,以教学相长、民主平等的师生对话与互动为基本特征,以导学关系为载体建立起来的新型的师生关系,将成为缓解导师与研究生之间的诸多矛盾和问题的有效途径,也将成为提高研究生培养质量、促进研究生素质教育和高等教育长远发展的有力保障。
关键词
师生关系
研究生教育
对话与互动
导学关系
异化与重构
Keywords
teacher and student relationship
postgraduate education
dialogue and interaction
teaching and learningrelationship
dissimilation and rebuild
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
论研究生教育中师生关系的异化与重构
何作井
李林
周震
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
31
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