期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
论开放课堂学习
被引量：
5
1
作者
张可创
黄亚妮
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期1-4,共4页
开放课堂学习作为研究性学习的一种模式,在世界范围内受到了广泛的重视。文章从不同角度论述了开放课堂学习的含义、特征和目标,指出了开放课堂学习应该开放的领域及其在学生发展和社会发展中的意义。
关键词
开放课堂学习
特征
目标
开放
范围
组织实施
在线阅读
下载PDF
职称材料
德国中小学开放课堂学习的特点和效果
被引量：
2
2
作者
张可创
黄亚妮
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第7期20-22,5,共4页
开放课堂学习是一种强调学生在学习中的积极性和独立性、以培养学生独立学习能力为目标的学习和教学模式.开放课堂学习的主要目标是使学生面对外界环境和不同事物时,具有自信和独立的自我决定能力、评价和批评能力、交往能力、创造能力...
开放课堂学习是一种强调学生在学习中的积极性和独立性、以培养学生独立学习能力为目标的学习和教学模式.开放课堂学习的主要目标是使学生面对外界环境和不同事物时,具有自信和独立的自我决定能力、评价和批评能力、交往能力、创造能力,使学生能够形成开放性的思维模式,不受一定程式的束缚.
展开更多
关键词
德国
中小学
特点
开放课堂学习
开放
式教学
教学模式
教学效果
创造能力
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
论开放课堂学习
被引量：
5
1
作者
张可创
黄亚妮
机构
华东师范大学国际与比较教育研究所
深圳职业技术学院技术与职业教育研究所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期1-4,共4页
文摘
开放课堂学习作为研究性学习的一种模式,在世界范围内受到了广泛的重视。文章从不同角度论述了开放课堂学习的含义、特征和目标,指出了开放课堂学习应该开放的领域及其在学生发展和社会发展中的意义。
关键词
开放课堂学习
特征
目标
开放
范围
组织实施
Keywords
the open classroom studying
characteristics
purpose
open range
organization and implement
分类号
G424-27 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
德国中小学开放课堂学习的特点和效果
被引量：
2
2
作者
张可创
黄亚妮
机构
华东师范大学比较教育研究所
深圳职业技术学院职业教育研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第7期20-22,5,共4页
文摘
开放课堂学习是一种强调学生在学习中的积极性和独立性、以培养学生独立学习能力为目标的学习和教学模式.开放课堂学习的主要目标是使学生面对外界环境和不同事物时,具有自信和独立的自我决定能力、评价和批评能力、交往能力、创造能力,使学生能够形成开放性的思维模式,不受一定程式的束缚.
关键词
德国
中小学
特点
开放课堂学习
开放
式教学
教学模式
教学效果
创造能力
分类号
G639.516 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论开放课堂学习
张可创
黄亚妮
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
德国中小学开放课堂学习的特点和效果
张可创
黄亚妮
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
