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题名国内开放教育资源平台建设的现状与发展
被引量：31
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作者
董艳
杜国
徐唱
郑娅峰
胡秋萍
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机构
北京师范大学教育技术学院
河南财经政法大学计算机与信息工程学院
北京教育学院朝阳分院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第11期36-42,共7页
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基金
北京市科委项目课题"面向在线教育的数字教育资源共享标准规范与创新服务模式研究"(课题编号:D171100003417003)的阶段性成果
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文摘
开放教育资源(OER)运动作为一种世界性的潮流和运动,为教育发展带来的驱动效应正逐步显现,相应的开放教育资源平台建设也受到较多的行业关注。经过对现有文献的调研与分析,并结合开放教育资源所应具有的特征,该研究对我国典型的开放教育资源平台进行了分析和比较。研究发现,我国开放教育资源平台建设还存在一些关键问题,如果不解决好,会影响到开放教育资源平台的建设与发展。最后,该研究提出了相应的发展建议。
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关键词
开放教育资源平台
建设现状
存在问题
建议对策
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Keywords
OER Platforms
Construction Status
Existing Problems
Suggestions and Measures
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名开放教育资源平台教学有效性研究——基于学习者视角
被引量：22
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作者
张琪
谢洵
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机构
北京师范大学教育技术学院
北京邮电大学网络教育学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期83-91,共9页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"国家精品开放课程创新有效教学的模式研究"(ECA130374)
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文摘
本研究调研了国内外二类12个开放教育资源平台,基于"有效应用问卷"和"深度学习问卷"从技术自身的特点和促进学习者的深度有意义学习两方面评量开放教育资源平台的有效性。研究得出六点结论:一是开放教育资源契合学习者学习需求;二是各类非学历特色课程受追捧;三是开放教育资源平台还远未发挥技术的应有优势;四是课程粘性与教学设计水平有待提升;五是开放教育环境中学习者的问题解决能力亟待提高;六是人口学变量对深度学习影响显著。研究从五方面提出提升开放教育资源平台教学有效性的建议:一是强化政策导向和高校科研引领,组建国家开放教育平台课程质量检测中心;二是完善混合学习模式、课程教学设计以及学分互认机制推动其应用水平;三是继续完善个性化和智能评价支撑的技术平台;四是以促进"人机优化整合"和问题解决能力为抓手,提升学习者深度学习能力;五是建立开放学习的分层培养框架。
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关键词
OER
开放教育资源平台
教学有效性
学习者视角
实证研究
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Keywords
OER
open education resource platform
effectiveness of instruction
learners
perspective
empirical study
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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