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题名开放课程发展路径研究
被引量：28
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作者
余亮
黄荣怀
杨俊锋
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机构
西南大学计算机与信息科学学院
北京师范大学知识工程研究中心
杭州师范大学教育技术中心
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期28-35,共8页
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文摘
随着信息通信技术的飞速发展,社交媒体的普及,在线学习已经成为人们普遍采用的学习方式之一。开放课程作为一种新型的课程形态,是推动和实现在线学习最有效的途径。开放课程自产生至今,其形态从最初的数字化教案、教材以及课程大纲发展到了多媒体形式的教学材料,全方位师生互动。梳理开放课程的发展轨迹,认识开放课程基本要素(如师生角色、媒体、交互以及教学评价等)的演变规律,能为开放课程资源建设提供重要参考。论文首先将开放课程的发展分为开放课程资源的推广、微教学视频资源的传播以及大规模开放在线课程的兴起三个阶段,描述了每一阶段的典型项目,归纳其基本特征;然后,整理开放课程发展路径的分析框架,结合传统教学过程,探讨了开放课程学与教的特性;最后,总结从开放课程到大规模开放在线课程的跨越尚需解决的问题,并且提出了一些启示。
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关键词
开放课程
开放教育课程
微课程
MOOCs
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Keywords
open courses
open educational resource
micro-course
Massive Online Open Course
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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