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开放教育学生金钱态度与主观幸福感的关系:社会支持的中介作用 被引量:2
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作者 倪林英 吴志民 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2019年第3期282-286,共5页
开放教育是高等教育的重要组成部分,加强开放教育学生学习的同时,提升其幸福指数,注重心理健康发展是开放教育的重要内容。文章采用《金钱态度量表》、《主观幸福感量表》、《社会支持量表》对开放大学系统345名在校生进了调查并采用中... 开放教育是高等教育的重要组成部分,加强开放教育学生学习的同时,提升其幸福指数,注重心理健康发展是开放教育的重要内容。文章采用《金钱态度量表》、《主观幸福感量表》、《社会支持量表》对开放大学系统345名在校生进了调查并采用中介效应分析。结果表明,(1)社会支持、金钱态度和主观幸福感相关显著;(2)金钱态度因子金钱行为倾向对社会支持、总体幸福感及其因子回归效应显著;社会支持在金钱行为倾向的基础上,对主观幸福感及其因子精力、对生活的满足和兴趣、对情感和行为的控制回归明显,同时在两者之间起了中介作用。说明金钱态度因子金钱行为倾向直接影响开放教育学生主观幸福感,另一方面通过社会支持影响开放远程教育学生主观幸福感。因此,建议开放教育从建立社会支持系统、师资队伍建设、心理健康教育、金钱观培养四方面着手,提升开放教育学生的幸福指数,促进其全面发展。 展开更多
关键词 开放教育学生 金钱态度 社会支持 幸福感 中介效应
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开放教育学生权益保护制度研究 被引量:1
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作者 夏良玉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期63-67,共5页
开放教育是以学生为中心,应用多种教学方式和手段,满足学生各种学习需求的一种教学模式。开放教育学生与学校形成平等的教育消费合同关系,其学生权益主要体现在对教育消费的自主选择权、对教育服务质量的保障权,以及权益侵害后的法律救... 开放教育是以学生为中心,应用多种教学方式和手段,满足学生各种学习需求的一种教学模式。开放教育学生与学校形成平等的教育消费合同关系,其学生权益主要体现在对教育消费的自主选择权、对教育服务质量的保障权,以及权益侵害后的法律救济权等方面。本研究分析了当前开放教育学生权益保护存在问题,并借鉴国外立法经验,提出构建我国开放教育学生权益保障体系。该体系包括健全教育法律法规,实现依法治校;规范学校规章制度,保障教学质量;完善法律救济制度,维护学生权益。 展开更多
关键词 开放教育学生 权益保障制度 构建与完善 开放远程教育
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