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蝴蝶定理的开放性问题教学探究
被引量：
4
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作者
吴华
霍本瑶
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第8期88-90,共3页
数学开放性问题教学能培养学生的创新能力。多媒体技术为数学开放性问题教学提供了传统教学无法实现的动态教学情境。本文结合蝴蝶定理数学案例,利用数学软件平台技术优势,多方位、多角度、多层次地探索了蝴蝶定理的开放性问题教学过程...
数学开放性问题教学能培养学生的创新能力。多媒体技术为数学开放性问题教学提供了传统教学无法实现的动态教学情境。本文结合蝴蝶定理数学案例,利用数学软件平台技术优势,多方位、多角度、多层次地探索了蝴蝶定理的开放性问题教学过程,展现了信息技术环境下开放性问题教学中教师的主导作用和学生的主体地位。
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关键词
开放性问题教学
蝴蝶定理
多媒体技术
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职称材料
题名
蝴蝶定理的开放性问题教学探究
被引量：
4
1
作者
吴华
霍本瑶
机构
辽宁师范大学数学学院
河南职业技术学院基础部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第8期88-90,共3页
文摘
数学开放性问题教学能培养学生的创新能力。多媒体技术为数学开放性问题教学提供了传统教学无法实现的动态教学情境。本文结合蝴蝶定理数学案例,利用数学软件平台技术优势,多方位、多角度、多层次地探索了蝴蝶定理的开放性问题教学过程,展现了信息技术环境下开放性问题教学中教师的主导作用和学生的主体地位。
关键词
开放性问题教学
蝴蝶定理
多媒体技术
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
发文年
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1
蝴蝶定理的开放性问题教学探究
吴华
霍本瑶
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009
4
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