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幼儿园开放性语言教育活动初探 被引量:5
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作者 吕彩萍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期66-66,共1页
关键词 幼儿园 开放性语言教育活动 交往环境 师幼关系 教育内容 教育形式
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选·做·展·归:“开放性科学实践活动”课程的四环节实施建议 被引量:1
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作者 杨志成 《中小学管理》 北大核心 2016年第6期40-41,共2页
北京市新修订的课程计划提出了"开放性科学实践活动"课程的计划安排。如何使学生"开放性科学实践活动"课程的学习与学校学科知识学习有效结合、与学生科学素养的提升有效整合,成为学校和课程服务机构必须思考的问... 北京市新修订的课程计划提出了"开放性科学实践活动"课程的计划安排。如何使学生"开放性科学实践活动"课程的学习与学校学科知识学习有效结合、与学生科学素养的提升有效整合,成为学校和课程服务机构必须思考的问题。提出开放性科学实践课程的四环节实施建议,旨在为学校和课程服务机构提供系统地组织"开放性科学实践活动"课程的思路和模式,提高该课程实施的有效性。 展开更多
关键词 课程计划 开放性科学实践活动”课程 项目课程 选课指导课 学科回归课
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北京市初中开放性科学实践活动实施现状的调查研究 被引量:3
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作者 刘秀江 李润蕊 《教学与管理》 北大核心 2019年第9期24-26,共3页
教学活动融合科技教育资源已成为教育领域的常态。在对北京市初中开放性科学实践活动现状的调查研究中,本文基于120个课堂活动观察案例,以资源单位、授课教师和学生三个方面为主要观察对象,采用定量的方法进行样本描述,用定性分析的方... 教学活动融合科技教育资源已成为教育领域的常态。在对北京市初中开放性科学实践活动现状的调查研究中,本文基于120个课堂活动观察案例,以资源单位、授课教师和学生三个方面为主要观察对象,采用定量的方法进行样本描述,用定性分析的方法剖析问题,发现活动存在安全教育不到位、资源单位内部规范不完善、考核评价体系不健全等部分隐患,并针对性地提出建议,努力创建一个有助于其有效开展活动的环境。 展开更多
关键词 北京初中 开放性科学实践活动 实施现状
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“开放性科学实践活动”:首都初中科学教育新举措 被引量:5
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作者 张毅 《中小学管理》 北大核心 2016年第5期7-10,共4页
北京市在初中学段启动的"开放性科学实践活动",是探索人才培养模式转型的创新实践。该活动聚焦"开放""科学""实践",以学生的实际获得为工作目标,以"任务单"为重要抓手,致力于构建开... 北京市在初中学段启动的"开放性科学实践活动",是探索人才培养模式转型的创新实践。该活动聚焦"开放""科学""实践",以学生的实际获得为工作目标,以"任务单"为重要抓手,致力于构建开放性的教与学模式。通过"闯模式""建资源""探路径""广实施"等举措形成独特的实践操作方式。实践中需关注资源供给与学生个性需求的矛盾、教育服务与教师专业发展的矛盾、聚焦初中与培养体系搭建的矛盾等。 展开更多
关键词 科学教育 开放性科学实践活动 人才培养模式 实际获得 任务单
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大班体育活动“玩缸”观后感
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作者 殷超君 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期60-60,共1页
关键词 大班 体育活动 “玩缸” 幼儿园 儿童观 开放性活动 师幼关系 教学效果
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会计本科第二课堂体系研究——以广西财经学院会计专业为例 被引量:2
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作者 王晓莹 施雁 《财会通讯(上)》 北大核心 2012年第1期53-54,共2页
第二课堂是相对于课堂教学而言的,是以育人为宗旨,以提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体来展开的系列开放性活动。一般认为,第二课堂主要由思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化... 第二课堂是相对于课堂教学而言的,是以育人为宗旨,以提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体来展开的系列开放性活动。一般认为,第二课堂主要由思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化艺术与身心发展、各类社会活动等模块所构成。第二课堂不仅是第一课堂内容的继续与延伸,而且能为学生提供素质拓展的空间,增强学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。目前,各高校认识到了第二课堂的重要性,都在积极探索、实践,构建丰富多彩的第二课堂活动,以培养学生适应社会生活应具有的基本素质和创新能力。 展开更多
关键词 广西财经学院 会计专业 课堂体系 第二课堂活动 本科 综合素质 社会实践 开放性活动
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北京房山:区域推进课程整体育人的实践探索 被引量:3
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作者 杨凤娟 周长凤 《中小学管理》 北大核心 2016年第1期11-13,共3页
北京市房山区积极探索促进课程整体育人的实践策略。一是整体规划,高端引领,明晰改革路径。包括提出基础性、整体性、一致性、整合性四大推进策略,采取多种方式对基层学校开展系列培训。二是优化管理,主体协同,构建制度保障。包括调整... 北京市房山区积极探索促进课程整体育人的实践策略。一是整体规划,高端引领,明晰改革路径。包括提出基础性、整体性、一致性、整合性四大推进策略,采取多种方式对基层学校开展系列培训。二是优化管理,主体协同,构建制度保障。包括调整机构设置,探索多主体协作的学校发展路径。三是立足实际,继承创新,探索实践策略。包括探索资源单位送课到校模式、依托PISA项目、搭建拔尖创新人才培养平台、创建区域教育资源圈、鼓励微创新等。 展开更多
关键词 北京教育综合改革 课程改革 “全链条”改革 开放性科学实践活动 PIBA测试 区域教育资源圈
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