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题名开放性数学问题的教学探讨
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作者
黄锦恋
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机构
漳州市第二技工学校
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出处
《福建轻纺》
2007年第8期22-24,29,共4页
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文摘
阐述了技术学校根据实际情况进行开放性数学问题的教学,激发学生学习兴趣,提高实践能力,培养积极的人格个性。
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关键词
开放性数学问题
教学改革
兴趣培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学中开放性问题的探索
被引量：10
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作者
季晓辉
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机构
沈阳市共青团实验中学
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出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2004年第1期62-62,64,共2页
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文摘
开放性问题是数学中的一种新题型 ,是近几年数学高考命题的一个新热点。开放题具有新颖性、动态性、发散性、创新性特点 ,其类型可分为归纳型、存在型、条件探索型。
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关键词
数学开放性问题
特点
类型
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Keywords
open problem in maths
characteristics
type
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论数学教学的开放性问题
被引量：1
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作者
贺文恕
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出处
《青海教育》
2001年第4期35-,共1页
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关键词
开放性数学问题
数学教学
数学思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学开放性问题在培养学生创新思维中的运用
- 4
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作者
王翠华
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机构
江苏省徐州市贾汪区尧舜中学
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出处
《教师》
2010年第36期57-57,共1页
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文摘
新实施的《数学课程标准》指出：“要重视学生思维创新能力，发散能力、集中能力等方面智力水平的发展和培养，按照教学原则和学生思维发展规律，开展形式多样的有效教学活动，促进学生思维能力的发展和提升。”
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关键词
数学开放性问题
学生
创新思维
培养
思维创新能力
《数学课程标准》
初中
思维发展规律
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学开放性题型的解题思路分析
被引量：1
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作者
夏海峰
周兰萍
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机构
江苏省扬州市邗江区公道中学
江苏省扬州市树人学校南门街校区
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第2期13-13,共1页
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文摘
教育是国家发展的根本动力,进入二十一世纪,不管是中国还是外国在教育中都强调思维能力的培养,高层次的思维能力包括逻辑推理,问题概括,解决问题等等多方面的能力.在外国开放性问题被称为open-ended question.这种教学方式可以提高学生创新思维.如今,随着新课程教学的发展,可以说数学开放性问题的类型不同程度的出现在教材中、考试卷中.那么,我们应该通过改善教学方式来帮助学生更好地掌握这种解题方法正待解决.一、对高中数学开放性题型的认识及其特征传统的教学方式主要是以应试为主,学习的主要方法就是记忆,对于学生来说,学习的态度就是被动的接受知识.那么何为开放性教学呢？就是要求学习者主动地去进行逻辑思维选择和思考,主动地去发现一个开放性项目,通过逻辑的推断去解决这个问题,
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关键词
开放性题型
高中数学
解题思路
数学开放性问题
能力的培养
教学方式
逻辑推理
思维能力
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名例举数列结构不良问题的解题策略
被引量：1
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作者
占诗源
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机构
江苏省建湖县第二中学
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出处
《数理化解题研究》
2022年第19期64-66,共3页
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文摘
解决数列结构不良问题时应认真审题找出题干中的有用信息,仔细分析结论确定缺少什么条件,从所给的备选信息中选一个或多个最靠近所缺条件的信息,多角度对问题进行分析,寻找不同的解题思路,解决问题时选择一个最优的解法,增强解题的获得感.
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关键词
开放性数学问题
数列结构不良问题
解题策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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