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群文阅读:小学语文的深度体验
1
作者
王芳
《小学阅读指南(低年级版)》
2025年第5期83-85,共3页
小学语文教学致力于构建以学生为主体、以素养为导向的开放式阅读教学体系。该体系强调通过开展多元化阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养其自主阅读能力,提升学生的语文核心素养。教师可以依据学生的成长需求和阅读教学活动的特点,将深...
小学语文教学致力于构建以学生为主体、以素养为导向的开放式阅读教学体系。该体系强调通过开展多元化阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养其自主阅读能力,提升学生的语文核心素养。教师可以依据学生的成长需求和阅读教学活动的特点,将深度学习理念与群文阅读相融合,组合多篇文章进行阅读教学,加强新旧知识之间的联系,使学生在阅读过程中能够分析、整合并应用知识,从而逐步建立起全面的语文知识体系。深度学习理念与群文阅读的融合为构建以学生为主体的语文课堂提供了坚实的理论基础。
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关键词
小学语文
开放式阅读教学体系
深度体验
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题名
群文阅读:小学语文的深度体验
1
作者
王芳
机构
浙江省绍兴市新昌县澄潭小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2025年第5期83-85,共3页
文摘
小学语文教学致力于构建以学生为主体、以素养为导向的开放式阅读教学体系。该体系强调通过开展多元化阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养其自主阅读能力,提升学生的语文核心素养。教师可以依据学生的成长需求和阅读教学活动的特点,将深度学习理念与群文阅读相融合,组合多篇文章进行阅读教学,加强新旧知识之间的联系,使学生在阅读过程中能够分析、整合并应用知识,从而逐步建立起全面的语文知识体系。深度学习理念与群文阅读的融合为构建以学生为主体的语文课堂提供了坚实的理论基础。
关键词
小学语文
开放式阅读教学体系
深度体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
群文阅读:小学语文的深度体验
王芳
《小学阅读指南(低年级版)》
2025
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