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利用开放式球棍模型发展模型认知的教学实践——以“碳原子的成键特点”为例
1
作者
黄毓展
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第12期44-50,共7页
以新教材实验活动为基础,通过“3×n”教学模式构建“问题-活动-评价”主线,利用开放式球棍模型和自制教具,突破碳原子成键特点教学的重难点问题,驱动学生在搭建活动中分析问题、解决问题,实现知识的内化,培养模型认知的核心素养。...
以新教材实验活动为基础,通过“3×n”教学模式构建“问题-活动-评价”主线,利用开放式球棍模型和自制教具,突破碳原子成键特点教学的重难点问题,驱动学生在搭建活动中分析问题、解决问题,实现知识的内化,培养模型认知的核心素养。通过课堂效果的评价,对模型搭建活动和课堂教学进行反思。
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关键词
中学化学
有机化学
模型
认知
开放式球棍模型
碳原子成键特点
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题名
利用开放式球棍模型发展模型认知的教学实践——以“碳原子的成键特点”为例
1
作者
黄毓展
机构
深圳实验学校高中部
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第12期44-50,共7页
基金
深圳市教育科学2022年度规划课题“基于学生化学核心素养提升的数字化化学实验校本课程开发与研究”(编号:ybzz22039)
2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于学生化学核心素养提升的微型化学实验校本课程开发与研究”(编号:2025YQJK0191)
2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“数字化背景下促进高中化学学科理解的应用研究”(编号:2025YQJK0557)阶段性成果。
文摘
以新教材实验活动为基础,通过“3×n”教学模式构建“问题-活动-评价”主线,利用开放式球棍模型和自制教具,突破碳原子成键特点教学的重难点问题,驱动学生在搭建活动中分析问题、解决问题,实现知识的内化,培养模型认知的核心素养。通过课堂效果的评价,对模型搭建活动和课堂教学进行反思。
关键词
中学化学
有机化学
模型
认知
开放式球棍模型
碳原子成键特点
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
利用开放式球棍模型发展模型认知的教学实践——以“碳原子的成键特点”为例
黄毓展
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
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