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互动式教学应始于互动式教案——以本科基础理论课程教学实践为例
被引量：
24
1
作者
周玄毅
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第7期55-56,共2页
互动式教学法是一种值得肯定的教学理念，但是对于高校的本科基础理论课程教学而言，真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法这种表面形式上，而应该从源头上追溯到互动式教案上，在师生共同设计教学方案的基础上保证...
互动式教学法是一种值得肯定的教学理念，但是对于高校的本科基础理论课程教学而言，真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法这种表面形式上，而应该从源头上追溯到互动式教案上，在师生共同设计教学方案的基础上保证课前、课中和课后的师生互动。
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关键词
互动
式教学
开放式互动教案
教学方法
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题名
互动式教学应始于互动式教案——以本科基础理论课程教学实践为例
被引量：
24
1
作者
周玄毅
机构
武汉大学哲学学院哲学系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第7期55-56,共2页
文摘
互动式教学法是一种值得肯定的教学理念，但是对于高校的本科基础理论课程教学而言，真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法这种表面形式上，而应该从源头上追溯到互动式教案上，在师生共同设计教学方案的基础上保证课前、课中和课后的师生互动。
关键词
互动
式教学
开放式互动教案
教学方法
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
互动式教学应始于互动式教案——以本科基础理论课程教学实践为例
周玄毅
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009
24
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