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中国社会主义革命和建设理论课程的整合——将毛泽东思想概论、邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论课合并开设刍议: 1; 作者黄建华赵平《中国大学教学》 CSSCI 2003年第11期19-20,共2页; 目前高等学校在中国社会主义革命和建设理论方面,或开设有毛泽东思想概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论两门必修课,或开设有毛泽东思想概论、邓小平理论概论和"三个代表"重要思想概论三门必修课.; 关键词中国社会主义革命建设理论课程毛泽东思想邓小平理论三个代表课程设置思想政治素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值被引量：3: 2; 作者罗建平孙翡《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期165-167,共3页; 对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四... 展开更多; 关键词马克思主义理论学科建设思想政治理论课程建设支撑关系共轭性; 在线阅读下载PDF 职称材料

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的相互支撑及条件研究被引量：2: 3; 作者齐晓安《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期218-222,共5页; 马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设存在相互制约、相互支撑的双向互动关系,学科建设是课程建设的学理基础和学科支撑,课程建设则是理论学科建设的实践基础和现实支撑。实现理论学科建设与课程建设的相互支撑、互动发展需要... 展开更多; 关键词马克思主义理论学科建设思想政治理论课程建设相互支撑关系保障条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国思想政治理论课程建设历史回顾与反思——评《高校思想政治理论课程建设史研究》: 4; 作者古哈尔班·吾买尔《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期F0002-F0002,共1页; 思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是培养合格社会主义接班人的重要保障。思想政治教育举足轻重的地位,使之成为党中央关心的重点问题之一,也成为了各级教育主管部门全力投入的重点工作之一。高校思想政治教育的途径有很多,但是其... 展开更多; 关键词思想政治理论课教学思想政治教育回顾与反思高校思想政治理论课程思想政治理论课程建设社会主义接班人教育主管部门; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校课程管理:中国高校教学改革亟待开发的研究领域被引量：41: 5; 作者王伟廉《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第2期55-58,共4页; 当前开展的高等学校课程与教学改革 ,就其内容来看 ,主要是要对整个人才培养模式进行改革。而人才培养模式的改革必然涉及的一个关键性问题是要有相应的管理方式的配套。在课程和教学改革中 ,课程和教学的实施系统的管理配套问题比较容... 展开更多; 关键词高等教育课程管理教学改革课程管理理论建设课程制订者管理课程编制过程管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国社会主义革命和建设理论课程的整合——将毛泽东思想概论、邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论课合并开设刍议: 1; 作者黄建华赵平; 机构北京航空航天大学; 出处《中国大学教学》 CSSCI 2003年第11期19-20,共2页; 文摘目前高等学校在中国社会主义革命和建设理论方面,或开设有毛泽东思想概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论两门必修课,或开设有毛泽东思想概论、邓小平理论概论和"三个代表"重要思想概论三门必修课.; 关键词中国社会主义革命建设理论课程毛泽东思想邓小平理论三个代表课程设置思想政治素质; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值被引量：3: 2; 作者罗建平孙翡; 机构河南师范大学马克思主义学院; 出处《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期165-167,共3页; 基金教育部人文社会科学研究专项任务项目(09JDZK035); 文摘对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四种形式,揭示出这种支撑关系的运作机理及其稳定性的保障是"共轭效应"。; 关键词马克思主义理论学科建设思想政治理论课程建设支撑关系共轭性; 分类号 G423.02 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的相互支撑及条件研究被引量：2: 3; 作者齐晓安; 机构东北师范大学马克思主义学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期218-222,共5页; 基金教育部人文社会科学研究专项任务项目(09JDSZK019); 文摘马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设存在相互制约、相互支撑的双向互动关系,学科建设是课程建设的学理基础和学科支撑,课程建设则是理论学科建设的实践基础和现实支撑。实现理论学科建设与课程建设的相互支撑、互动发展需要以加强领导和教师队伍建设、建构制度平台、完善激励机制来支撑和保障。; 关键词马克思主义理论学科建设思想政治理论课程建设相互支撑关系保障条件; Keywords Disciplinary Construction of Marxism＇ Theory Course Construction of Ideological and Political Theory ~ MutualSupporting Relationship Guarantee Condition; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国思想政治理论课程建设历史回顾与反思——评《高校思想政治理论课程建设史研究》: 4; 作者古哈尔班·吾买尔; 机构新疆艺术学院马克思主义学院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期F0002-F0002,共1页; 文摘思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是培养合格社会主义接班人的重要保障。思想政治教育举足轻重的地位,使之成为党中央关心的重点问题之一,也成为了各级教育主管部门全力投入的重点工作之一。高校思想政治教育的途径有很多,但是其中的主要方式是思想政治理论课教学。; 关键词思想政治理论课教学思想政治教育回顾与反思高校思想政治理论课程思想政治理论课程建设社会主义接班人教育主管部门; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校课程管理:中国高校教学改革亟待开发的研究领域被引量：41: 5; 作者王伟廉; 机构厦门大学高等教育发展研究中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第2期55-58,共4页; 文摘当前开展的高等学校课程与教学改革 ,就其内容来看 ,主要是要对整个人才培养模式进行改革。而人才培养模式的改革必然涉及的一个关键性问题是要有相应的管理方式的配套。在课程和教学改革中 ,课程和教学的实施系统的管理配套问题比较容易为人们所注意 ,而对课程和教学的生成系统进行相应的管理改革则很少有人去加以思考。这实际上是一个课程管理问题 ,这一问题本身就是一个非常重要的研究领域。在我国 ,这一领域的研究相当薄弱。本文试图对这一领域的重要性和基本内容以及与之相关的教育思想转变问题进行探讨。; 关键词高等教育课程管理教学改革课程管理理论建设课程制订者管理课程编制过程管理; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国社会主义革命和建设理论课程的整合——将毛泽东思想概论、邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论课合并开设刍议	黄建华赵平	《中国大学教学》 CSSCI	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值	罗建平孙翡	《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的相互支撑及条件研究	齐晓安	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国思想政治理论课程建设历史回顾与反思——评《高校思想政治理论课程建设史研究》	古哈尔班·吾买尔	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校课程管理:中国高校教学改革亟待开发的研究领域	王伟廉	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2001	41	在线阅读下载PDF 职称材料