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农房改造过程中建筑风格的延续与重塑——以阳朔东岭片区竹筒楼建筑立面改造实践为例被引量：6: 1; 作者黄晓通叶步云《规划师》北大核心 2009年第12期47-50,共4页; 阳朔东岭片区竹筒楼建筑立面改造,以广西传统民居风貌为设计出发点和依据,结合语言符号学、城市地域文化特色、时代特征,将旧城区更新条件下建筑外立面改造设计与地域文化及民居文化有机结合,以屋面、披檐、窗楣、阳台为重点进行改造,... 展开更多; 关键词桂北民居建筑风格的延续和重塑立面改造阳朔东岭片区竹筒楼; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代文学对外传播对于中国形象的延续和重塑被引量：19: 2; 作者姜智芹《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2017年第1期24-36,共13页; 新中国成立60多年时间里,当代文学通过他者传播和自我传播,塑造了倾向不同、形态各异的中国形象。这些中国形象与原有的中国形象之间既有更新重塑,又存在继承延续。原有的中国形象在一定程度上决定了西方译者对当代文学作品的选择,以及... 展开更多; 关键词当代文学对外传播中国形象继承延续更新重塑; 在线阅读下载PDF 职称材料

省域高职教育管理体制变革：延续抑或重塑？被引量：4: 3; 作者汤敏骞《职教论坛》北大核心 2018年第1期74-80,共7页; 省域高职教育管理体制是20世纪90年代高教体制改革遗留的产物,存在政出多门、职能重叠、统筹乏力等弊端,被诟病为高职教育发展的体制性障碍。高职教育的根本属性要求管理体制贴近地方性行业企业,对管理体制进行地方化改革。改革不能沿... 展开更多; 关键词省域高职教育管理体制延续重塑; 在线阅读下载PDF 职称材料

论国民性发展中的教育作用机制: 4; 作者田尊道和学新《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第9期12-16,共5页; 教育在国民性发展中具有两种主要作用:保持国民性的延续和促进国民性的重塑。教育通过参与个体与文化环境的作用过程延续国民性,并通过变革自身改造国民性。在教育对国民性产生作用的过程中,社会发展状态、文化和教育发展水平等因素均... 展开更多; 关键词国民性教育作用国民性的延续国民性的重塑; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农房改造过程中建筑风格的延续与重塑——以阳朔东岭片区竹筒楼建筑立面改造实践为例被引量：6: 1; 作者黄晓通叶步云; 机构广西华蓝设计(集团)有限公司规划院景园所广西华蓝设计(集团)有限公司规划院规划所规划二室; 出处《规划师》北大核心 2009年第12期47-50,共4页; 文摘阳朔东岭片区竹筒楼建筑立面改造,以广西传统民居风貌为设计出发点和依据,结合语言符号学、城市地域文化特色、时代特征,将旧城区更新条件下建筑外立面改造设计与地域文化及民居文化有机结合,以屋面、披檐、窗楣、阳台为重点进行改造,使阳朔西街"小青瓦、白粉墙、青石板、木吊脚楼"的桂北民居风格得到延续和重塑。; 关键词桂北民居建筑风格的延续和重塑立面改造阳朔东岭片区竹筒楼; Keywords Northern Guangxi vernacular house, Continuation of architectural features, Facade renovation, Dongling district, Yangshuo, Tube house; 分类号 TU984 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代文学对外传播对于中国形象的延续和重塑被引量：19: 2; 作者姜智芹; 机构山东师范大学文学院; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2017年第1期24-36,共13页; 基金作者主持研究的国家社会科学基金项目"当代小说译介与接受中的中国形象建构研究"(16BZW119)的阶段性成果; 文摘新中国成立60多年时间里,当代文学通过他者传播和自我传播,塑造了倾向不同、形态各异的中国形象。这些中国形象与原有的中国形象之间既有更新重塑,又存在继承延续。原有的中国形象在一定程度上决定了西方译者对当代文学作品的选择,以及西方读者对翻译过去的当代文学作品的接受,并成为构建新一轮中国形象的重要思想资源,而新一轮的中国形象所呈现的风貌又给原有的中国形象以冲击、调整,进而实现某种程度的更新重塑。剖析西方他者和中国自我分别塑造了什么样的中国形象,探究原有的中国形象在何种程度上介入了当代文学在西方的传播,当代文学的传播又在何种程度上更新了当代的中国形象,有利于更好地将当代文学推介到国外,并在推介过程中建构良好的中国形象。; 关键词当代文学对外传播中国形象继承延续更新重塑; Keywords contemporary Chinese literature spreading abroad China images inheriting and continuing renovating and remaking; 分类号 I206.7 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名省域高职教育管理体制变革：延续抑或重塑？被引量：4: 3; 作者汤敏骞; 机构华中科技大学教育科学研究院河南职技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2018年第1期74-80,共7页; 基金 2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)一般项目“高职院校举办体制改革研究-以河南省高职院校为例”(编号：14JDCC007),主持人：袁伟.; 文摘省域高职教育管理体制是20世纪90年代高教体制改革遗留的产物,存在政出多门、职能重叠、统筹乏力等弊端,被诟病为高职教育发展的体制性障碍。高职教育的根本属性要求管理体制贴近地方性行业企业,对管理体制进行地方化改革。改革不能沿袭普通高教体制改革之路,而应有"破"有"立",对省域高职教育管理体制进行重塑。重塑省域高职教育管理体制的策略是:在纵向层级安排上,实行"中央统一领导、省级政府为主、市地政府为辅"的原则,借鉴德国各联邦州文化教育部长联席会议做法提升省级治理能力;在横向职能安排上,以资源依赖理论和整体性治理理论为指导,建构兼容单一部门模式和多部门模式共同优点的治理结构。; 关键词省域高职教育管理体制延续重塑; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论国民性发展中的教育作用机制: 4; 作者田尊道和学新; 机构天津师范大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第9期12-16,共5页; 文摘教育在国民性发展中具有两种主要作用:保持国民性的延续和促进国民性的重塑。教育通过参与个体与文化环境的作用过程延续国民性,并通过变革自身改造国民性。在教育对国民性产生作用的过程中,社会发展状态、文化和教育发展水平等因素均产生了重要的影响。教育对中国国民性的塑造表现出延续和重塑国民性的综合性,并兼顾着传统和时代发展两个方面的要求。; 关键词国民性教育作用国民性的延续国民性的重塑; Keywords national character function of education charactercontinuation of national character reconstruction of national; 分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	农房改造过程中建筑风格的延续与重塑——以阳朔东岭片区竹筒楼建筑立面改造实践为例	黄晓通叶步云	《规划师》北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	当代文学对外传播对于中国形象的延续和重塑	姜智芹	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI	2017	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	省域高职教育管理体制变革：延续抑或重塑？	汤敏骞	《职教论坛》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论国民性发展中的教育作用机制	田尊道和学新	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料