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谭垣的建筑设计教学以及对“布扎”体系的再认识被引量：9: 1; 作者卢永毅《南方建筑》 2011年第4期23-27,共5页; 本文通过回顾建筑教育家谭垣半个多世纪的建筑设计教学思想与实践,追溯与其在宾西法尼亚大学留学经历的关联性,从个案研究的视角再度认识美国"布扎"教学体系的基本特征和移植中国的历史过程,并试图说明,一套可教授的设计方法... 展开更多; 关键词谭垣建筑设计教学 “布扎方法”; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于与人互动的参与式建筑设计教学——建筑策划方法引入建筑设计教学的探索被引量：6: 2; 作者涂慧君赵伊娜《南方建筑》 2017年第5期24-29,共6页; 文章探讨了建筑设计教学引入建筑策划的方法,以同济大学的建筑设计课程为例,引入建筑策划的内容,基于理性思维从参与式设计、角色扮演与互动、全过程教学、网络课堂等方面,介绍了教学活动的过程,总结了建筑策划引入对设计教学的积极意义。; 关键词互动参与式设计建筑设计教学建筑策划; 在线阅读下载PDF 职称材料

构成与表现——关于建筑设计教学的思考: 3; 作者叶建功《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第3期91-94,共4页; 阐述了建筑空间形态生成与表现的一些基本规律,分析了一些中外建筑实例,以期为学生进行建筑造型设计与表现时提供一些参考。文章结合中外建筑实例,从构成与表现两个方面对建筑空间形态的生成与表现规律进行探讨。; 关键词建筑设计教学建筑空间形态教学方法审美意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科三年级建筑设计教学实践活动探索: 4; 作者张萍庄昭奎王璐《绿色科技》 2018年第15期285-286,共2页; 以本科三年级建筑设计教学为例,通过全过程教学环节设置,对大学本科三年级的课程设计进行了研究,提出了针对教学环节和教学单元模块教学的重要性的课程思路设计,强调了全过程进度推进的教学方法,并阐述了多设计单元活动的关系。; 关键词建筑设计教学教学环节全过程教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

对风景园林学科建筑设计教育的思考被引量：11: 5; 作者刘利刚《风景园林》 2014年第5期152-157,共6页; 在当今环境保护意识日益增强,技术飞速发展,地域性得到广泛关注的时代背景下,传统的建筑与景观的二分关系被打破,风景园林与建筑愈加密不可分,越来越多景观与建筑的一体化实践,需要跨越两者的藩篱进行深度整合。风景园林专业的建筑设计... 展开更多; 关键词风景园林建筑设计教学:建筑设计能力建筑设计教学特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

由“地方社区生活”导向“基本建筑”——二年级“社区活动中心设计”教学研究被引量：4: 6; 作者王冬《室内设计》 2013年第1期48-51,共4页; 建筑学专业二年级的建筑设计课既是学生学习设计的开始,又可以为其今后更好地学习建筑设计打下良好的基础,因而具有非常重要的意义。本文通过"社区活动中心设计"教学过程及模式的研讨,试图阐明两个方面的思考:一是二年级建筑... 展开更多; 关键词基本建筑二年级建筑设计教学地方社区社区活动中心空间; 在线阅读下载PDF 职称材料

东南大学城市规划专业三年级设计教学改革实践被引量：16: 7; 作者王承慧吴晓 +1 位作者权亚玲巢耀明《规划师》 2005年第4期62-64,共3页; 为了实现从建筑设计教学到规划设计教学的良性过渡,促使学生尽早领会城市规划的设计思维模式和方法,提高教学效率,东南大学城市规划专业三年级教学团队进行了以“培育理性、激发热情”为目标的教学改革。; 关键词城市规划专业东南大学改革实践建筑设计教学思维模式教学效率教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

《室内设计暨西部人居环境学刊》2012年(第93-98期)总目次: 8; 《室内设计》 2012年第6期70-70,共1页; 关键词重庆山地城市刘骏建筑设计教学室内设计室内装饰建筑教育风貌规划文化遗产保护住宅人居环境学目次; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内资讯: 9; 《西部人居环境学刊》 2013年第3期128-130,共3页; “中国历史建筑与传统村落保护协同创新中心”在天津大学揭牌;东南大学举办“如何教建筑设计？——关于不同教学方法及其目标的讨论”建筑设计教学国际研讨会;北京将投入83亿元改造什刹海地区;“世界杰出国家测绘地理信息部门”; 关键词建筑设计教学资讯国内国际研讨会天津大学传统村落历史建筑东南大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谭垣的建筑设计教学以及对“布扎”体系的再认识被引量：9: 1; 作者卢永毅; 机构同济大学建筑与城市规划学院; 出处《南方建筑》 2011年第4期23-27,共5页; 基金国家自然科学基金资助项目项目批准号:51078278; 文摘本文通过回顾建筑教育家谭垣半个多世纪的建筑设计教学思想与实践,追溯与其在宾西法尼亚大学留学经历的关联性,从个案研究的视角再度认识美国"布扎"教学体系的基本特征和移植中国的历史过程,并试图说明,一套可教授的设计方法是这个体系中不容忽视的重要遗产。; 关键词谭垣建筑设计教学 “布扎方法”; Keywords Tan Yuan teaching architectural design ＂the Beaux-Arts Method＂; 分类号 TU-86 [艺术—艺术设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于与人互动的参与式建筑设计教学——建筑策划方法引入建筑设计教学的探索被引量：6: 2; 作者涂慧君赵伊娜; 机构同济大学建筑与城市规划学院; 出处《南方建筑》 2017年第5期24-29,共6页; 基金国家自然科学基金资助项目:大型复杂项目的建筑策划"群决策"模型研究项目编号:51108318 +1 种基金项目编号:51578380; 文摘文章探讨了建筑设计教学引入建筑策划的方法,以同济大学的建筑设计课程为例,引入建筑策划的内容,基于理性思维从参与式设计、角色扮演与互动、全过程教学、网络课堂等方面,介绍了教学活动的过程,总结了建筑策划引入对设计教学的积极意义。; 关键词互动参与式设计建筑设计教学建筑策划; Keywords participatory design teaching method of architectural design architectural programming; 分类号 TU201 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构成与表现——关于建筑设计教学的思考: 3; 作者叶建功; 机构河海大学土木工程学院; 出处《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第3期91-94,共4页; 文摘阐述了建筑空间形态生成与表现的一些基本规律,分析了一些中外建筑实例,以期为学生进行建筑造型设计与表现时提供一些参考。文章结合中外建筑实例,从构成与表现两个方面对建筑空间形态的生成与表现规律进行探讨。; 关键词建筑设计教学建筑空间形态教学方法审美意识; 分类号 TU2-4 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科三年级建筑设计教学实践活动探索: 4; 作者张萍庄昭奎王璐; 机构河南理工大学; 出处《绿色科技》 2018年第15期285-286,共2页; 基金国家自然科学基金项目(编号:51408198) 河南理工大学青年科学基金项目(编号:72511/120); 文摘以本科三年级建筑设计教学为例,通过全过程教学环节设置,对大学本科三年级的课程设计进行了研究,提出了针对教学环节和教学单元模块教学的重要性的课程思路设计,强调了全过程进度推进的教学方法,并阐述了多设计单元活动的关系。; 关键词建筑设计教学教学环节全过程教学研究; 分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对风景园林学科建筑设计教育的思考被引量：11: 5; 作者刘利刚; 机构北京林业大学园林学院; 出处《风景园林》 2014年第5期152-157,共6页; 基金北京林业大学新进教师科研启动基金:办公建筑外表面集成利用太阳能模型与实践研究(BLx2011013) 北京林业大学风景园林建筑学术团建设项目(TD2011-28)~~; 文摘在当今环境保护意识日益增强,技术飞速发展,地域性得到广泛关注的时代背景下,传统的建筑与景观的二分关系被打破,风景园林与建筑愈加密不可分,越来越多景观与建筑的一体化实践,需要跨越两者的藩篱进行深度整合。风景园林专业的建筑设计课程由于课时较短,传统的建筑设计教学必须加以精炼才能适应该专业需求。从当前建筑设计教育的发展趋势出发,提出应着重培养学生的建筑造型设计能力,使学生具备整合设计建筑造型与景观造型的能力。围绕这一主线,提出相关建筑设计课程的教学目标和相关能力的培养;提出应在建筑通识教育的基础上,着力从场地/场所、功能/空间、结构、构造/材料、建筑技术这4个方面培养学生的建筑设计能力;提出将中国传统建筑设计做为风景园林专业建筑设计课的特色。; 关键词风景园林建筑设计教学:建筑设计能力建筑设计教学特色; Keywords Landscape Architecture Architectural Design Course ArchitecturalDesign Capacity Teaching Characteristics ofArchitectural Design; 分类号 TU986.4-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名由“地方社区生活”导向“基本建筑”——二年级“社区活动中心设计”教学研究被引量：4: 6; 作者王冬; 机构昆明理工大学建筑工程学院建筑学系; 出处《室内设计》 2013年第1期48-51,共4页; 文摘建筑学专业二年级的建筑设计课既是学生学习设计的开始,又可以为其今后更好地学习建筑设计打下良好的基础,因而具有非常重要的意义。本文通过"社区活动中心设计"教学过程及模式的研讨,试图阐明两个方面的思考:一是二年级建筑设计教学的根本定位在于使学生正确地认知建筑设计的基本概念并初步建立基本的设计能力;二是对地方社区生活的观察理解与对"基本建筑"的认知在设计过程中是可以有机结合在一起的。; 关键词基本建筑二年级建筑设计教学地方社区社区活动中心空间; Keywords Fundamental Buildings the Second Year Architectural Design Teaching Local Community Community Center Space; 分类号 TU2 [建筑科学—建筑设计及理论] G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东南大学城市规划专业三年级设计教学改革实践被引量：16: 7; 作者王承慧吴晓权亚玲巢耀明; 机构东南大学建筑学院; 出处《规划师》 2005年第4期62-64,共3页; 文摘为了实现从建筑设计教学到规划设计教学的良性过渡,促使学生尽早领会城市规划的设计思维模式和方法,提高教学效率,东南大学城市规划专业三年级教学团队进行了以“培育理性、激发热情”为目标的教学改革。; 关键词城市规划专业东南大学改革实践建筑设计教学思维模式教学效率教学改革; Keywords Southeast University,Education in ur-ban planning,Teaching reform; 分类号 TU984 [建筑科学—城市规划与设计] G649.28 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《室内设计暨西部人居环境学刊》2012年(第93-98期)总目次: 8; 出处《室内设计》 2012年第6期70-70,共1页; 关键词重庆山地城市刘骏建筑设计教学室内设计室内装饰建筑教育风貌规划文化遗产保护住宅人居环境学目次; 分类号 TU [建筑科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内资讯: 9; 出处《西部人居环境学刊》 2013年第3期128-130,共3页; 文摘 “中国历史建筑与传统村落保护协同创新中心”在天津大学揭牌;东南大学举办“如何教建筑设计？——关于不同教学方法及其目标的讨论”建筑设计教学国际研讨会;北京将投入83亿元改造什刹海地区;“世界杰出国家测绘地理信息部门”; 关键词建筑设计教学资讯国内国际研讨会天津大学传统村落历史建筑东南大学; 分类号 TU-4 [建筑科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	谭垣的建筑设计教学以及对“布扎”体系的再认识	卢永毅	《南方建筑》	2011	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于与人互动的参与式建筑设计教学——建筑策划方法引入建筑设计教学的探索	涂慧君赵伊娜	《南方建筑》	2017	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	构成与表现——关于建筑设计教学的思考	叶建功	《河海大学学报（哲学社会科学版）》	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	本科三年级建筑设计教学实践活动探索	张萍庄昭奎王璐	《绿色科技》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对风景园林学科建筑设计教育的思考	刘利刚	《风景园林》	2014	11	在线阅读下载PDF 职称材料
6	由“地方社区生活”导向“基本建筑”——二年级“社区活动中心设计”教学研究	王冬	《室内设计》	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	东南大学城市规划专业三年级设计教学改革实践	王承慧吴晓权亚玲巢耀明	《规划师》	2005	16	在线阅读下载PDF 职称材料
8	《室内设计暨西部人居环境学刊》2012年(第93-98期)总目次		《室内设计》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	国内资讯		《西部人居环境学刊》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料