建筑学专业建筑安全教育教学的改革与实践 被引量：9

1

作者 郭俊明 吴越 杨紫嘉 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第12期40-44,共5页

对建筑学专业建筑安全教学现状及存在的问题进行剖析,结合教学实践,提出安全教学改革的思路和具体措施:应改变传统的建筑学教育观念,坚持"以人为本",创新教学模式,改革课程设置、教学内容、教学方法及考核方式等;理论联系实际... 对建筑学专业建筑安全教学现状及存在的问题进行剖析,结合教学实践,提出安全教学改革的思路和具体措施:应改变传统的建筑学教育观念,坚持"以人为本",创新教学模式,改革课程设置、教学内容、教学方法及考核方式等;理论联系实际,了解建筑师对建筑安全所负有的法律和道义上的责任,提高学生的建筑安全设计意识;熟悉建筑防火、防雷、防洪、抗震、安全疏散等知识;了解应急逃生、减灾防灾及适应经济建设、人居安全等原则;通过对建筑安全知识的课程结构和教学内容的更新,改革教学方法,注重实践训练,提高建筑设计综合素质,培养适应社会的高素质人才。 展开更多

关键词 建筑学专业 安全教育 建筑安全 教学改革与实践 教学方式 考试改革

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职业化导向下的建筑学专业实践教学改革探索 被引量：7

2

作者 高长征 闫芳 辛亦诚 《职教论坛》 北大核心 2015年第20期71-75,共5页

文章从职业化教育的观念出发,通过对当前建筑学实践教学环节的解读分析,结合多年的实践教学经验和研究,提出对建筑学专业进行职业化教育的社会需求以及存在的问题。在职业化的导向下,将建筑学专业课程整合成建立审美的美术写生、突出专... 文章从职业化教育的观念出发,通过对当前建筑学实践教学环节的解读分析,结合多年的实践教学经验和研究,提出对建筑学专业进行职业化教育的社会需求以及存在的问题。在职业化的导向下,将建筑学专业课程整合成建立审美的美术写生、突出专题的建筑认知、注重方法的古建测绘、强调应用的综合技能四大环节,形成一种多层次、多阶段的课程教学模式,并着重分析各个环节的具体教学内容、方法和目的,阐述了职业化实践教学的发展观,尝试探索适宜地域职业化教育的实践教学新体系。 展开更多

关键词 职业化 建筑学专业 实践教学 探索

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当前我国建筑学专业教育的机遇与挑战 被引量：25

3

作者 卢峰 《西部人居环境学刊》 2015年第6期28-31,共4页

在当代全球化的背景下,我国建筑学专业教育机遇与挑战共存。本文结合我国建筑学专业教育评估的相关工作,探讨了当前我国建筑学专业教育在学制设置、通识教育、实践教学等方面所面临的需求变化与发展趋势,提出依托卓越工程师教育培养计... 在当代全球化的背景下,我国建筑学专业教育机遇与挑战共存。本文结合我国建筑学专业教育评估的相关工作,探讨了当前我国建筑学专业教育在学制设置、通识教育、实践教学等方面所面临的需求变化与发展趋势,提出依托卓越工程师教育培养计划与校企合作等办学平台,推进以创新能力培养为核心的专业教育模式改革,逐步使建筑学专业教育成为我国高校专业教育改革的示范窗口。 展开更多

关键词 建筑学专业教育 堪培拉协议 通识教育 实践教学 卓越工程师教育培养计划

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建筑学专业“卓越工程师”培养的研究与创新实践 被引量：5

4

作者 陈喆 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期36-38,共3页

以"卓越工程师教育培养计划"为主干,阐述了利用社会资源开展实践教学的方法以及提高教师和学生工程素质和实践能力的主要途径,对实践教学的体系化、层次化和特色化进行了思考,同时介绍了北京工业大学在实施"卓越工程师... 以"卓越工程师教育培养计划"为主干,阐述了利用社会资源开展实践教学的方法以及提高教师和学生工程素质和实践能力的主要途径,对实践教学的体系化、层次化和特色化进行了思考,同时介绍了北京工业大学在实施"卓越工程师教育培养计划"以及实践教学和管理等方面的一些经验。 展开更多

关键词 卓越工程师 建筑学专业 实践教学 工程素质 教学管理 特色

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加强建筑学专业的风景园林教育 被引量：12

5

作者 张汛翰 《中国园林》 2001年第4期10-12,共3页

通过对我国风景园林与建筑学专业现状的比较分析，阐明了加强建筑学专业的风景园林教育的观点，并提出针对建筑学专业学生的风景园林具体教学方略。

关键词 风景园林教育 建筑学专业 教学 园林规划

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对建筑学专业素质教育的探索 被引量：3

6

作者 李雪 《教育与职业》 北大核心 2004年第18期40-41,共2页

文章根据建筑教育的特点和要求，提出创新能力是高等建筑素质教育的灵魂。在建筑教育中应重视学生素质存在的差异性，因材施教，通过引入丰富多样的第二课堂教学，建立一种能使每个学生都有机会发挥其创造能力的师生合作的开放式教学模... 文章根据建筑教育的特点和要求，提出创新能力是高等建筑素质教育的灵魂。在建筑教育中应重视学生素质存在的差异性，因材施教，通过引入丰富多样的第二课堂教学，建立一种能使每个学生都有机会发挥其创造能力的师生合作的开放式教学模式．使学生的创新能力和全面素质得以提高。 展开更多

关键词 建筑学专业 素质教育 开放式教学 教学模式 因材施教 高校

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北方工业大学建筑学专业教学改革的实践探索 被引量：2

7

作者 张勃 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第5期59-61,共3页

建筑设计系列课是建筑学专业的核心主干课。建筑学专业的教学质量与特色,在很大程度上取决于建筑设计系列课的教学设计与实施。北方工业大学建筑学专业在此方面进行了改革和探索并取得了一定成果。

关键词 北方工业大学 建筑学专业 设计系列课 改革

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基于调查反馈的本科建筑学专业校企合作实习模式初探 被引量：2

8

作者 朱小雷 《南方建筑》 2014年第1期111-114,共4页

针对目前高校建筑学专业实习课程实践中存在的不足,结合华南理工大学教学改革研究项目,本文提出学校主导、校企合作的本科建筑学专业实习模式,力图有效结合导师制实习和设计院实习模式的各自优势。通过对华南理工大学实习生实习效果的... 针对目前高校建筑学专业实习课程实践中存在的不足,结合华南理工大学教学改革研究项目,本文提出学校主导、校企合作的本科建筑学专业实习模式,力图有效结合导师制实习和设计院实习模式的各自优势。通过对华南理工大学实习生实习效果的反馈调查,评估不同实习模式的实施效果及实际问题,总结实践经验,为完善校企合作的专业实习模式进行深入探讨。 展开更多

关键词 建筑学专业实习 调查反馈 校企合作 实习模式

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高校建筑学专业课程设置与环境艺术专业课程设置研究 被引量：1

9

作者 王薇 《教育与职业》 北大核心 2014年第27期134-135,共2页

文章以高校建筑学专业课程设置现状和特点为出发点,首先探讨我国目前建筑学专业课程的设置特点及存在的问题,其次分析环境艺术专业特点,并揭示建筑学专业对环境艺术专业在课程设置中的启示,最终目的是将新兴高校环境艺术专业课程进行改... 文章以高校建筑学专业课程设置现状和特点为出发点,首先探讨我国目前建筑学专业课程的设置特点及存在的问题,其次分析环境艺术专业特点,并揭示建筑学专业对环境艺术专业在课程设置中的启示,最终目的是将新兴高校环境艺术专业课程进行改革,以适应当前社会的发展和要求,培养出符合现代城市建设要求的环境艺术设计人才。 展开更多

关键词 建筑学专业 环艺设计专业 课程设置 改革 启示

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基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考 被引量：27

10

作者 卢峰 蔡静 《室内设计》 2010年第3期46-49,共4页

在新的时代背景下,我国建筑学专业教育改革需要围绕基础知识强化与创新能力培养两个主题,重新确立阶段教学目标和课程配置,构建更加多元化、社会与市场适应力更强、更具研究特征的建筑学专业教育体系。

关键词 建筑学专业教育 “2+2+1”模式 课程体系 创新

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地方院校建筑学专业教育模式新探

11

作者 张振 《南方建筑》 2003年第2期44-45,共2页

针对变化的形势,从专业办学模式与专业教学模式两方面介绍了我们在建筑学专业教育模式上所作的探索与初步的实践总结,力图找到一条符合地方性院校自身特点与实际的可行之路。

关键词 地方院校 建筑学专业 教育模式 办学思路

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建筑学专业美术教学体系的改革 被引量：2

12

作者 姜亚洲 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第6期156-157,共2页

关键词 建筑学专业 教学体系 美术教学 创意训练 改革 基本技能训练 “四位一体” 理论与实践

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建筑学专业教学改革模式的研究与实践 被引量：8

13

作者 茅艳 《当代教育论坛（管理版）》 2010年第4期93-95,共3页

本文针对我国传统建筑教育体制存在的问题,经过积极探索,提出了"多元化教学体系、开放式教学模式、过程化教学方法"的教改思路;提出了新形势下不同类型的建筑师的培养目标,即建筑师型、建筑设计师型和建筑管理师型。这些新思... 本文针对我国传统建筑教育体制存在的问题,经过积极探索,提出了"多元化教学体系、开放式教学模式、过程化教学方法"的教改思路;提出了新形势下不同类型的建筑师的培养目标,即建筑师型、建筑设计师型和建筑管理师型。这些新思路、新方法对于提高学生分析解决问题的能力,促进个性化、创新性的追求,强化综合素质培养起到了积极而现实的意义,对于今后建筑学专业教学改革具有一定的现实指导意义。 展开更多

关键词 建筑学专业 教学改革 创新能力 两化一式

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建筑学专业加强城市规划教育的理论与实践

14

作者 蔡军 陈有川 李健 《大连理工大学学报（社会科学版）》 1999年第4期46-49,共4页

根据21世纪人才教育观念、建筑学专业毕业生的跟踪调查，在对建筑－城市规划相互关系、我国城市建设与管理人才需求趋势分析的基础上，提出了建筑学专业加强城市规划教育的必要性与可行性。

关键词 建筑学专业 城市规划教育

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动态发展中的建筑学专业教育与建筑策划教学 被引量：6

15

作者 高蕾 李莉萍 《南方建筑》 2017年第5期30-33,共4页

随着社会的发展和技术的进步,建筑学学科的深度和广度得到了极大的丰富和拓展,建筑行业的巨大变革为建筑教育的发展和相应人才的培养提供了新的契机,同时也提出了更高的要求。为便于从整体性的角度把握问题、发现规律,引用目前在认知发... 随着社会的发展和技术的进步,建筑学学科的深度和广度得到了极大的丰富和拓展,建筑行业的巨大变革为建筑教育的发展和相应人才的培养提供了新的契机,同时也提出了更高的要求。为便于从整体性的角度把握问题、发现规律,引用目前在认知发展心理学研究中广泛运用的动态系统理论[1]的观察方式,将建筑学专业的教学体系视为一个动态系统,将学生学习中知识体系建构的过程视为一个动态过程。在此基础之上,结合现代建筑教育发展的背景对我国当前建筑学专业教育动态发展的内涵、机制和方向进行分析,进而引发对建筑策划学科在建筑学专业教育动态发展中的定位、作用、意义和开展方式的思考。 展开更多

关键词 建筑学专业教育 教学体系 动态发展 建筑策划

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建立有中国特色的建筑学专业学位制度 被引量：2

16

作者 秦佑国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期16-18,共3页

关键词 中国 建筑学专业 学位教育 学位制度 研究生教育 教育评估 本科教育

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简论建筑学专业学生绘画能力的培养

17

作者 纪叶 李曙光 《南方建筑》 1997年第3期69-71,共3页

关键词 建筑学专业 建筑设计 绘画 学生能力培养

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国务院学位委员会第十一次会议批准设立建筑学专业学位 被引量：1

18

《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第1期29-29,共1页

1992年11月10日,国务院学位委员会第十一次会议原则通过了《建筑学专业学位设置方案》,批准设立具有中国特色的建筑学专业学位制度,这是对我国现行学位制度的一项重大改革,对于进一步完善我国的学位制度、促进我国建筑学专业教育的发展... 1992年11月10日,国务院学位委员会第十一次会议原则通过了《建筑学专业学位设置方案》,批准设立具有中国特色的建筑学专业学位制度,这是对我国现行学位制度的一项重大改革,对于进一步完善我国的学位制度、促进我国建筑学专业教育的发展、全面提高我国建筑设计专门人才的素质具有十分重要的意义。建筑学专业学位,有别于一般意义上的博士、硕士和学士学位,它是以建筑行业为特定背景。 展开更多

关键词 专业教育 国务院 专业学位 建筑学专业 评估合格 培养目标 学位制度 基本要求 学位委员会 学士学位

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关于在我国设立建筑学专业学位的几点认识 被引量：1

19

《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第1期42-45,共4页

国务院学位委员会第十一次会议原则批准了建筑学专业学位的设置方案。两年多的研究和试点经验表明,这项决定对于加快我国建筑行业的改革开放、促进我国建筑学高等教育的发展完善我国的学位制度,意义十分深远。《建筑学专业学位设置方案... 国务院学位委员会第十一次会议原则批准了建筑学专业学位的设置方案。两年多的研究和试点经验表明,这项决定对于加快我国建筑行业的改革开放、促进我国建筑学高等教育的发展完善我国的学位制度,意义十分深远。《建筑学专业学位设置方案》是在建设部副部长叶如棠教授、我国著名建筑学家吴良镛教授的直接指导和参与下,国务院学位委员会办公室与建设部有关司局、中国建筑学会密切配合。 展开更多

关键词 高等教育 学位委员会 评估合格 五年制 专业学位 考试资格 建筑学专业 国务院 试点经验 培养目标

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建筑学专业室内设计专门化教育问题探讨

20

作者 靳春澜 胡沈建 唐建 《室内设计》 1998年第4期5-8,共4页

在大市场背景下的建筑教育,面临着机遇与危机的挑战。用战略的眼光来看待大学科下的各学科专门化教育,是面对目前各种矛盾与冲击的关键。建筑学专业室内设计专门化更是前景与危机、希望与竞争并存。根据自身特点,寻找和把握社会与时代... 在大市场背景下的建筑教育,面临着机遇与危机的挑战。用战略的眼光来看待大学科下的各学科专门化教育,是面对目前各种矛盾与冲击的关键。建筑学专业室内设计专门化更是前景与危机、希望与竞争并存。根据自身特点,寻找和把握社会与时代的机遇与需求,使室内设计专门化教育找出一条切合实际的、继往开来的进取之路,正是我们跨世纪一代建筑教育工作者将要面对着的和希望着的。 展开更多

关键词 室内设计 建筑教育 建筑学专业 专门化教育

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