新时代背景下中职“建筑制图与识图”课程改革研究

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作者 黄哲明 《成才之路》 2024年第21期57-60,共4页

新时代背景下,传统的“建筑制图与识图”课程面临着前所未有的挑战与机遇。文章分析新时代背景下“建筑制图与识图”课程改革的必要性,探讨“建筑制图与识图”课程教学现状,发现存在课程目标定位过于宏观、课程教学内容和实际工作联系... 新时代背景下,传统的“建筑制图与识图”课程面临着前所未有的挑战与机遇。文章分析新时代背景下“建筑制图与识图”课程改革的必要性,探讨“建筑制图与识图”课程教学现状,发现存在课程目标定位过于宏观、课程教学内容和实际工作联系较少、校企整合难度大、教学评价不科学等问题,进而针对这些问题提出细化课程目标、教学内容与工作实际相结合、加强校企合作、改进课程评价方式等改革措施,以有效提升“建筑制图与识图”课程的教学质量,为建筑行业的发展培养更多的高素质建筑人才。 展开更多

关键词 中职 “建筑制图与识图” 课程改革 行业需求 创新发展

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浅谈高职《建筑制图与识图》的课程设计 被引量：2

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作者 卫国芳 张海燕 任非 《黑龙江科技信息》 2010年第26期160-160,共1页

作为高职建筑类学生入校的第一门专业课,《建筑制图与识图》课程教学的成功与否直接影响学生对后续专业课程的学习。为了保证课程良好的教学效果,提高学生对专业的学习兴趣,本文从课程目标、课程内容、教学组织的具体实施等方面对本课... 作为高职建筑类学生入校的第一门专业课,《建筑制图与识图》课程教学的成功与否直接影响学生对后续专业课程的学习。为了保证课程良好的教学效果,提高学生对专业的学习兴趣,本文从课程目标、课程内容、教学组织的具体实施等方面对本课程进行了课程设计。 展开更多

关键词 高职 建筑制图与识图 课程教学

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建筑制图与识图课程隐性分层教学策略探析 被引量：4

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作者 黄金凤 《江苏建筑职业技术学院学报》 2016年第3期48-50,共3页

针对建筑装饰专业群生源多元化特点以及建筑制图与识图课程教学现状,从学生分层、目标分层、内容分层、方法分层、考核分层等方面探索实施隐性分层教学改革,有利于提高建筑装饰专业群人才培养质量.

关键词 建筑制图与识图 隐性分层教学 教学策略

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建筑制图与识图项目法教学实施过程研究 被引量：5

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作者 孙宇 《山西建筑》 2010年第34期229-230,共2页

结合自身教学实践,针对《建筑制图与识图》课程教学内容及以往教学中发现的问题,介绍了项目法教学在该课程中的应用,从教学项目的选择,考核方式以及教学效果三方面进行了具体阐述,以期增强该课程的实用性,提高学生学习兴趣。

关键词 项目法教学 建筑制图与识图 考核方式 教学效果

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浅谈建筑制图与识图课程情境教学 被引量：10

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作者 姚纪 田瑶 李承静 《高等建筑教育》 2015年第5期72-74,共3页

建筑制图与识图是一门应用型课程,目的是培养学生识图与制图的实际操作能力。在建筑制图与识图课程教学中运用情境教学模式,赋予课堂新的形式,丰富课堂内容,以学生为主体,结合多媒体、生活案例、角色模拟等多元化授课实施方式,激发学生... 建筑制图与识图是一门应用型课程,目的是培养学生识图与制图的实际操作能力。在建筑制图与识图课程教学中运用情境教学模式,赋予课堂新的形式,丰富课堂内容,以学生为主体,结合多媒体、生活案例、角色模拟等多元化授课实施方式,激发学生学习主动性、实践性、创造性,旨在培养适应社会职业发展需求的人才。 展开更多

关键词 建筑制图与识图 情境教学 实施方式

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问题式情境教学在高职建筑制图与识图课程中的应用 被引量：6

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作者 何培斌 栗新然 李莹雪 《高等建筑教育》 2015年第5期164-167,共4页

现代职业教育的发展,要求课堂教学的模式必须体现"学中做,做中学"的教、学、做一体化模式,问题式情境教学以其逼真的情境设置、问题式诱导等显著特点,充分体现了教、学、做一体化理念。

关键词 建筑制图与识图 创设情境 问题式教学 教学做一体化

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信息化视角下的《建筑制图与识图》课程教学 被引量：2

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作者 黄杨 《中国新通信》 2021年第19期188-189,共2页

近年来,社会经济和科技飞速发展,我国正在逐渐步入现代化信息时代,人们的物质生活水平逐渐提升,使得他们对房屋建筑方面的要求越发严格。并且,互联网、多媒体等信息化技术时无刻不在影响着人们的生产与生活活动,也影响着我国教育事业发... 近年来,社会经济和科技飞速发展,我国正在逐渐步入现代化信息时代,人们的物质生活水平逐渐提升,使得他们对房屋建筑方面的要求越发严格。并且,互联网、多媒体等信息化技术时无刻不在影响着人们的生产与生活活动,也影响着我国教育事业发展方向。《建筑制图与识图》是一门以专业为基础的课程,它所涉及的教学内容更加符合当代社会人们的关注热点。本文将立足于信息化视角,制定《建筑制图与识图》课程的信息化教学方案,以此提高学生的学习热情,提升课堂的教学效率。 展开更多

关键词 信息化视角 《建筑制图与识图》 课程教学

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中职建筑制图与识图课程教学能力大赛备赛初探 被引量：3

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作者 欧永健 《安徽建筑》 2020年第8期167-168,共2页

文章主要介绍了在信息化教学大背景下,以笔者参与的建筑制图与识图课程教学能力大赛备赛过程为例,探讨教学能力大赛备赛经验,抛砖引玉,从而真正实现服务于学生的信息化教学。

关键词 建筑制图与识图 教学能力大赛 备赛

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基于课证融通的高职院校课程改革探索--以建筑制图与识图课程为例 被引量：1

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作者 黄文娟 《安徽建筑》 2022年第10期136-137,共2页

互联网时代下,我国各行各业发展得越来越快,为了适应市场发展现状、满足行业对“双证”技术技能型人才的需求,基于课证融通开展“建筑制图与识图”课程教学改革。针对当前高职院校课程教学中存在的教学目标不明确、重理论轻实践和教学... 互联网时代下,我国各行各业发展得越来越快,为了适应市场发展现状、满足行业对“双证”技术技能型人才的需求,基于课证融通开展“建筑制图与识图”课程教学改革。针对当前高职院校课程教学中存在的教学目标不明确、重理论轻实践和教学内容与实训内容结合不紧密等问题,提出了从教学内容、教学考核方式、教学方式等方面进行改革。通过课证融通的教学改革形式,能提升高职学生建筑制图与识图专业知识,能够灵活地将课堂知识运用到工作中,激发学生的学习兴趣和积极性,使高职学生更加适应社会的发展需求。 展开更多

关键词 课证融通 建筑制图与识图 课程改革

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“建筑制图与识图”课程思政教学改革的路径研究 被引量：1

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作者 王玉 《教师》 2023年第14期108-110,共3页

高质量发展与内涵式发展是中职院校的发展方向。“建筑制图与识图”是土木建筑类专业的必修课程之一,推进“建筑制图与识图”课程思政教学改革意义重大。文章作者分析了“建筑制图与识图”课程思政教学改革的意义、“建筑制图与识图”... 高质量发展与内涵式发展是中职院校的发展方向。“建筑制图与识图”是土木建筑类专业的必修课程之一,推进“建筑制图与识图”课程思政教学改革意义重大。文章作者分析了“建筑制图与识图”课程思政教学改革的意义、“建筑制图与识图”课程思政教学中存在的问题以及“建筑制图与识图”课程思政教学改革的途径,以期为相关教学活动的开展提供一定参考。 展开更多

关键词 “建筑制图与识图” 课程思政 教学改革

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浅析《建筑制图》中学生空间想象力培养的策略

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作者 孙建林 《无线互联科技》 2012年第6期193-193,共1页

建筑制图中的空间想象能力,是指对物体的形状、结构、大小、位置关系的想象能力。培养学生的空间想象能力是整个制图教学的基本任务。因此,对于《建筑制图与识图》学习中想象力的培养起着关键作用,在教学实践中,教师要训练和提高学生的... 建筑制图中的空间想象能力,是指对物体的形状、结构、大小、位置关系的想象能力。培养学生的空间想象能力是整个制图教学的基本任务。因此,对于《建筑制图与识图》学习中想象力的培养起着关键作用,在教学实践中,教师要训练和提高学生的空间想象力。 展开更多

关键词 建筑制图与识图 空间想象力 培养

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