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安全教育模式影响建筑从业人员隐患识别绩效的认知机理研究
1
作者
黄健陵
唐颖玉
+2 位作者
王冉
王成
李磊
《铁道科学与工程学报》
2025年第9期4234-4247,共14页
安全隐患是建筑安全事故频发的核心诱因,尽管安全教育被广泛应用于提升建筑从业人员的安全隐患识别能力,但其效果却因教育模式和从业人员个体差异而存在显著差异。研究构建了“安全教育模式−认知机理−隐患识别绩效”跨层级理论模型,设...
安全隐患是建筑安全事故频发的核心诱因,尽管安全教育被广泛应用于提升建筑从业人员的安全隐患识别能力,但其效果却因教育模式和从业人员个体差异而存在显著差异。研究构建了“安全教育模式−认知机理−隐患识别绩效”跨层级理论模型,设计了视频授课和基于人机交互的情景模拟2种安全教育模式,采用事件相关电位(event-related potentials,ERP)技术对不同工作经验水平、接受不同安全教育模式的建筑从业人员开展脑电实验,通过对不同实验组受试者培训参与度、ERP平均波幅和潜伏期、安全隐患识别准确率和反应时间的比较,分析建筑从业人员安全隐患识别绩效和认知资源分配效率的变化,探究安全教育模式对建筑从业人员安全隐患识别绩效的影响机理和工作经验的调节作用。研究结果表明:高参与度的安全教育模式能够降低个体外在负荷、增加相关负荷、提升认知分配效率,优化的认知分配会增强启发式系统和分析式系统的协同作用,从而整体提高安全隐患识别绩效;工作经验对安全教育模式的影响程度和方向具有调节作用,在视频授课模式下,高经验水平的现场工人表现更好,在情景模拟的教育模式下,低经验水平的在校学生群体表现出更大幅度的认知资源分配效率和隐患识别绩效提升。研究不仅揭示了安全教育模式与工作经验在影响隐患识别绩效中的作用机制,还提出并验证了不同群体在不同教育模式下的差异化影响,为管理者分层分类优化现场作业人员安全培训、继续教育与再培训提供了理论证据,亦为土木类在校大学生等未来从业群体的前置性安全教育提供了实证支撑,从而推动形成校企衔接、持续适配的安全教育长效机制。
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关键词
安全教育
建筑从业人员
ERP实验
安全隐患识别
工作经验
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职称材料
建筑业从业人员的危险认知差异特性及成因——基于管理人员与作业人员的比较
被引量：
5
2
作者
冯志达
韩豫
+1 位作者
张泾杰
刘嘉伦
《中国安全生产科学技术》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第7期186-192,共7页
为掌握不同岗位建筑业从业人员危险认知的差异状况,以认知心理学为基础,从岗位差异角度,采用了行为调查法、心理测量范式及对比分析法,研究了建筑业从业人员危险认知的基本特性、结果差异及成因。结果表明:建筑业从业人员的危险认知具...
为掌握不同岗位建筑业从业人员危险认知的差异状况,以认知心理学为基础,从岗位差异角度,采用了行为调查法、心理测量范式及对比分析法,研究了建筑业从业人员危险认知的基本特性、结果差异及成因。结果表明:建筑业从业人员的危险认知具有过程变化性、结果模糊性、方式效仿性、个体差异性的特点;相同条件下,管理人员比作业人员具有更高的危险认知水平,能更主动地搜索施工危险场景,并对施工安全事故保持较高敏感性;职业背景、行为收益及危险刺激敏感性的不同是造成不同岗位建筑业从业人员危险认知差异的重要原因。
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关键词
施工安全
建筑
业
从业人员
危险认知
差异比较
对比分析法
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职称材料
长春大力提升装配式建筑从业者职业技能
3
《混凝土》
CAS
北大核心
2020年第12期70-70,共1页
吉林省长春市首期装配式建筑从业人员职业技能培训班近日开班。据了解,此次培训按照《长春市装配式建筑产业发展战略合作框架协议》,由长春市城乡建设委员会、吉林建筑大学和有关企业采取"政校企"合作模式共同举办,长春市财...
吉林省长春市首期装配式建筑从业人员职业技能培训班近日开班。据了解,此次培训按照《长春市装配式建筑产业发展战略合作框架协议》,由长春市城乡建设委员会、吉林建筑大学和有关企业采取"政校企"合作模式共同举办,长春市财政局列支专项经费予以支持。据介绍,此次培训以设计和造价企业为主,共有参训学员155人,年内还将再开办2期培训班,计划培训总人数1000人。
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关键词
产业发展战略
装配式
建筑
建筑从业人员
专项经费
合作框架协议
合作模式
职业技能
政校企
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职称材料
题名
安全教育模式影响建筑从业人员隐患识别绩效的认知机理研究
1
作者
黄健陵
唐颖玉
王冉
王成
李磊
机构
中南大学土木工程学院
出处
《铁道科学与工程学报》
2025年第9期4234-4247,共14页
基金
国家自然科学基金资助项目(72171237)。
文摘
安全隐患是建筑安全事故频发的核心诱因,尽管安全教育被广泛应用于提升建筑从业人员的安全隐患识别能力,但其效果却因教育模式和从业人员个体差异而存在显著差异。研究构建了“安全教育模式−认知机理−隐患识别绩效”跨层级理论模型,设计了视频授课和基于人机交互的情景模拟2种安全教育模式,采用事件相关电位(event-related potentials,ERP)技术对不同工作经验水平、接受不同安全教育模式的建筑从业人员开展脑电实验,通过对不同实验组受试者培训参与度、ERP平均波幅和潜伏期、安全隐患识别准确率和反应时间的比较,分析建筑从业人员安全隐患识别绩效和认知资源分配效率的变化,探究安全教育模式对建筑从业人员安全隐患识别绩效的影响机理和工作经验的调节作用。研究结果表明:高参与度的安全教育模式能够降低个体外在负荷、增加相关负荷、提升认知分配效率,优化的认知分配会增强启发式系统和分析式系统的协同作用,从而整体提高安全隐患识别绩效;工作经验对安全教育模式的影响程度和方向具有调节作用,在视频授课模式下,高经验水平的现场工人表现更好,在情景模拟的教育模式下,低经验水平的在校学生群体表现出更大幅度的认知资源分配效率和隐患识别绩效提升。研究不仅揭示了安全教育模式与工作经验在影响隐患识别绩效中的作用机制,还提出并验证了不同群体在不同教育模式下的差异化影响,为管理者分层分类优化现场作业人员安全培训、继续教育与再培训提供了理论证据,亦为土木类在校大学生等未来从业群体的前置性安全教育提供了实证支撑,从而推动形成校企衔接、持续适配的安全教育长效机制。
关键词
安全教育
建筑从业人员
ERP实验
安全隐患识别
工作经验
Keywords
safety education
construction personnel
event-related potentials(ERP)
hazard recognition
work experience
分类号
TU71 [建筑科学]
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职称材料
题名
建筑业从业人员的危险认知差异特性及成因——基于管理人员与作业人员的比较
被引量：
5
2
作者
冯志达
韩豫
张泾杰
刘嘉伦
机构
江苏大学管理学院
江苏大学土木工程与力学学院
出处
《中国安全生产科学技术》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第7期186-192,共7页
基金
国家自然科学基金项目(51408266
71403108
+2 种基金
71373104)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJCZH047)
江苏大学基金项目(14JDG012)
文摘
为掌握不同岗位建筑业从业人员危险认知的差异状况,以认知心理学为基础,从岗位差异角度,采用了行为调查法、心理测量范式及对比分析法,研究了建筑业从业人员危险认知的基本特性、结果差异及成因。结果表明:建筑业从业人员的危险认知具有过程变化性、结果模糊性、方式效仿性、个体差异性的特点;相同条件下,管理人员比作业人员具有更高的危险认知水平,能更主动地搜索施工危险场景,并对施工安全事故保持较高敏感性;职业背景、行为收益及危险刺激敏感性的不同是造成不同岗位建筑业从业人员危险认知差异的重要原因。
关键词
施工安全
建筑
业
从业人员
危险认知
差异比较
对比分析法
Keywords
construction safety
construction employees
hazard cognition
difference comparison
comparative analysis method
分类号
X947 [环境科学与工程—安全科学]
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职称材料
题名
长春大力提升装配式建筑从业者职业技能
3
出处
《混凝土》
CAS
北大核心
2020年第12期70-70,共1页
文摘
吉林省长春市首期装配式建筑从业人员职业技能培训班近日开班。据了解,此次培训按照《长春市装配式建筑产业发展战略合作框架协议》,由长春市城乡建设委员会、吉林建筑大学和有关企业采取"政校企"合作模式共同举办,长春市财政局列支专项经费予以支持。据介绍,此次培训以设计和造价企业为主,共有参训学员155人,年内还将再开办2期培训班,计划培训总人数1000人。
关键词
产业发展战略
装配式
建筑
建筑从业人员
专项经费
合作框架协议
合作模式
职业技能
政校企
分类号
C975 [经济管理—劳动经济]
F426.92 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
安全教育模式影响建筑从业人员隐患识别绩效的认知机理研究
黄健陵
唐颖玉
王冉
王成
李磊
《铁道科学与工程学报》
2025
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职称材料
2
建筑业从业人员的危险认知差异特性及成因——基于管理人员与作业人员的比较
冯志达
韩豫
张泾杰
刘嘉伦
《中国安全生产科学技术》
CAS
CSCD
北大核心
2017
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
长春大力提升装配式建筑从业者职业技能
《混凝土》
CAS
北大核心
2020
0
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职称材料
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