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国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索
被引量：
6
1
作者
袁媛
朱宁波
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第1期26-32,25,共8页
本文系统梳理了30年来国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索,包括科学建模能力的内涵和结构、测量与评价、影响因素、培养策略与模式等,分析了科学建模能力研究的趋势,并提出了未来研究中的几个重要方向,即科学建模能力的语义学...
本文系统梳理了30年来国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索,包括科学建模能力的内涵和结构、测量与评价、影响因素、培养策略与模式等,分析了科学建模能力研究的趋势,并提出了未来研究中的几个重要方向,即科学建模能力的语义学研究、科学建模能力的认知科学研究以及基于聚合科技的科学建模能力的培养研究。
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关键词
青少年
科学
建
模
能力
元
建
模
知识
建模实践能力
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题名
国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索
被引量：
6
1
作者
袁媛
朱宁波
机构
河北师范大学物理学院
辽宁师范大学教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第1期26-32,25,共8页
文摘
本文系统梳理了30年来国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索,包括科学建模能力的内涵和结构、测量与评价、影响因素、培养策略与模式等,分析了科学建模能力研究的趋势,并提出了未来研究中的几个重要方向,即科学建模能力的语义学研究、科学建模能力的认知科学研究以及基于聚合科技的科学建模能力的培养研究。
关键词
青少年
科学
建
模
能力
元
建
模
知识
建模实践能力
Keywords
teenager
scientific modeling competence
metamodeling knowledge
modeling practice ability
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索
袁媛
朱宁波
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016
6
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