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建构撬动课外阅读的支点例谈——以部编版教材为例
1
作者
张丽丽
《教师》
2020年第27期35-36,共2页
部编版小学语文教材强调阅读的重要性。由此文章作者尝试把课文当引子来教,以语文要素为根,推进课外阅读课程化。文章以部编版教材为例,分析了如何建构支点、撬动课外阅读,以使教师的课外阅读指导更加高效、有序。课题项目:本文系福建...
部编版小学语文教材强调阅读的重要性。由此文章作者尝试把课文当引子来教,以语文要素为根,推进课外阅读课程化。文章以部编版教材为例,分析了如何建构支点、撬动课外阅读,以使教师的课外阅读指导更加高效、有序。课题项目:本文系福建省宁德市范本教学下的子课题“小学语文引子范本阅读教学的实践研究”(PNYKT2019-5)的研究成果。作者简介:张丽丽(1975—),福建屏南人,一级教师,研究方向:小学语文。
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关键词
语文要素
统编教材
课外阅读
建构支点
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题名
建构撬动课外阅读的支点例谈——以部编版教材为例
1
作者
张丽丽
机构
福建省屏南县光华小学
出处
《教师》
2020年第27期35-36,共2页
基金
福建省宁德市范本教学下的子课题“小学语文引子范本阅读教学的实践研究”(PNYKT2019-5)的研究成果。
文摘
部编版小学语文教材强调阅读的重要性。由此文章作者尝试把课文当引子来教,以语文要素为根,推进课外阅读课程化。文章以部编版教材为例,分析了如何建构支点、撬动课外阅读,以使教师的课外阅读指导更加高效、有序。课题项目:本文系福建省宁德市范本教学下的子课题“小学语文引子范本阅读教学的实践研究”(PNYKT2019-5)的研究成果。作者简介:张丽丽(1975—),福建屏南人,一级教师,研究方向:小学语文。
关键词
语文要素
统编教材
课外阅读
建构支点
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
建构撬动课外阅读的支点例谈——以部编版教材为例
张丽丽
《教师》
2020
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