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大学学科建设:学术性、建构作用与公共绩效被引量：16: 1; 作者廖湘阳王战军《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期55-61,共7页; 大学学科建设是一个复杂的系统工程,学术性、建构作用以及公共绩效构成这一系统的三个基点。学术性、建构作用以及公共绩效三个基点各自基于不同的逻辑,从不同路径共同支撑着大学的学科建设。; 关键词学科建设学术性建构作用公共绩效; 在线阅读下载PDF 职称材料

观念对科学认知—创造的主导建构作用不可忽视——评杨耀坤教授新著《科学创造理性的探求》: 2; 作者宋伟《湖北大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2007年第2期123-123,共1页; 科学创造理性问题，即科学认知一创造是否有规律可循和怎样才能有效地进行的问题．是科学认识论的核心问题和难点问题。对这一问题，传统心理学、思维科学和发现逻辑囿于心理一思维形式；创造学则仅关注创造主体的能力结构和创造的方法... 展开更多; 关键词科学创造科学认知建构作用科学认识论传统心理学认知心理学科学哲学家探求; 在线阅读下载PDF 职称材料

论大众媒介对公共空间的建构被引量：3: 3; 作者张轶楠《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第12期141-142,共2页; 关键词社会公共空间大众媒介哈贝马斯传播时代社会生活主要表现建构作用民主氛围; 在线阅读下载PDF 职称材料

论和合文化在东亚区域合作理念构建中的作用被引量：3: 4; 作者易佑斌《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2005年第4期142-145,共4页; 构建东亚区域合作理念是进一步深化东亚区域合作的基础。作为中国优秀传统文化精髓的和合文化,经现代改造而转生后,具有符合时代精神的先进性,成为构建东亚区域合作理念的重要观念力量。它在东亚区域合作理念构建中的作用主要体现在三... 展开更多; 关键词和合文化区域合作理念因果作用建构作用整合作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

城市形象传播的基本原则被引量：33: 5; 作者曹劲松《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第12期47-49,共3页; 城市作为人类生产生活的集聚地，不仅在文化创新和文明孕育中承担着重要角色，而且在现代化的进程中发挥着物质承载和人的精神建构作用。在全球化的背景下，城市之间的竞争与合作更加紧密，城市发展的机遇、资源和动力不再仅仅局限于有... 展开更多; 关键词城市形象传播城市现代化进程中国和平崛起竞争与合作生产生活文化创新建构作用人的精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

“在语用中学习语用”的本体方法论探析被引量：1: 6; 作者王元华《语文建设》北大核心 2017年第2期19-22,共4页; 毋庸置疑,语用已经成为基础教育语文课程改革的主旋律。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,清晰地界定了语文课程的语用性质。本文拟从方法论层面探究语用对语文教... 展开更多; 关键词学习语言语言文字语言习得方法论层面日常交流话语能力语境效果英语语法建构作用实践性课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

波普尔的“科学探照灯说”及其认识主体性思想: 7; 作者崔永杰《文史哲》 CSSCI 北大核心 1994年第2期18-22,共5页; 波普尔认为，在科学活动中起作用的不是水桶说所强调的知觉，而是，“观察“扮演了决定性的角色，而观察的前提是问题、假设。正是假设充当了我们的向导，我们今天的科学是建立在昨天的科学之上的，是昨天的科学─—探照灯起作用的结果... 展开更多; 关键词波普尔认识主体性主体性思想主体认识结构探照水桶建构作用认识活动认识的主体性主体因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学学科建设:学术性、建构作用与公共绩效被引量：16: 1; 作者廖湘阳王战军; 机构清华大学教育部学位与研究生教育发展中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期55-61,共7页; 文摘大学学科建设是一个复杂的系统工程,学术性、建构作用以及公共绩效构成这一系统的三个基点。学术性、建构作用以及公共绩效三个基点各自基于不同的逻辑,从不同路径共同支撑着大学的学科建设。; 关键词学科建设学术性建构作用公共绩效; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名观念对科学认知—创造的主导建构作用不可忽视——评杨耀坤教授新著《科学创造理性的探求》: 2; 作者宋伟; 机构湖北大学哲学学院; 出处《湖北大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2007年第2期123-123,共1页; 文摘科学创造理性问题，即科学认知一创造是否有规律可循和怎样才能有效地进行的问题．是科学认识论的核心问题和难点问题。对这一问题，传统心理学、思维科学和发现逻辑囿于心理一思维形式；创造学则仅关注创造主体的能力结构和创造的方法、技巧，均未能以创造的思想内容之运动为研究对象，从而难以揭示创造的奥秘。当代认知科学对以上研究方式有根本的突破．如认知心理学便关注认知内容的运动。但认知心理学将认知归结为信息加工．显得过于简化．难以引入知识以外因素的考虑．使得认知的能动性令人费解。哲学和科学认识论却在此显示出自己独特的优势。自康德突出认识的主体性，提出通过先验范畴综合后天经验判断．获得“先天综合判断”即具有普遍必然性的科学知识，用以解释人类认识之秘以来，各种关于认识的预设前提的见解层出不穷。这类见解极有助于阐发认识的能动性，但它们要么失于狭隘、僵化和先验性（如康德的“先验范畴”）要么过于简化和偏向于可操作（如皮亚杰的“认识图式”），要么强调预设前提对科学理论创造的逻辑蕴涵意义（如库恩的“范式”）或单向决定作用（如麦克斯韦尔的“形而上学蓝图”）。后者由于对预设前提同理论建构之间的关系缺乏有效的解释工具．使其极有意义的创造思维模式显得神秘莫测．结果很快被科学哲学家抛弃．; 关键词科学创造科学认知建构作用科学认识论传统心理学认知心理学科学哲学家探求; 分类号 B017 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论大众媒介对公共空间的建构被引量：3: 3; 作者张轶楠; 机构首都师范大学文学院; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第12期141-142,共2页; 关键词社会公共空间大众媒介哈贝马斯传播时代社会生活主要表现建构作用民主氛围; 分类号 G206 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论和合文化在东亚区域合作理念构建中的作用被引量：3: 4; 作者易佑斌; 机构邵阳学院政法系; 出处《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2005年第4期142-145,共4页; 文摘构建东亚区域合作理念是进一步深化东亚区域合作的基础。作为中国优秀传统文化精髓的和合文化,经现代改造而转生后,具有符合时代精神的先进性,成为构建东亚区域合作理念的重要观念力量。它在东亚区域合作理念构建中的作用主要体现在三个方面:因果作用、建构作用、整合作用。; 关键词和合文化区域合作理念因果作用建构作用整合作用; Keywords harmonious culture regional cooperation ideas cause and effect function construction function reorganization function; 分类号 G113 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城市形象传播的基本原则被引量：33: 5; 作者曹劲松; 机构复旦大学新闻学院中共南京市委宣传部; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第12期47-49,共3页; 文摘城市作为人类生产生活的集聚地，不仅在文化创新和文明孕育中承担着重要角色，而且在现代化的进程中发挥着物质承载和人的精神建构作用。在全球化的背景下，城市之间的竞争与合作更加紧密，城市发展的机遇、资源和动力不再仅仅局限于有形的物的形态，其形象产生的品牌价值和传播影响，对城市同样有着极其重要的意义。因此，在中国和平崛起的今天，城市形象传播已成为许多城市现代化进程中的战略选择，并付诸于各种传播实践。; 关键词城市形象传播城市现代化进程中国和平崛起竞争与合作生产生活文化创新建构作用人的精神; 分类号 G206 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“在语用中学习语用”的本体方法论探析被引量：1: 6; 作者王元华; 机构陕西师范大学文学院; 出处《语文建设》北大核心 2017年第2期19-22,共4页; 基金 "陕西省课改名校共同体语文课改瓶颈突破研究"(SGH12284)研究成果; 文摘毋庸置疑,语用已经成为基础教育语文课程改革的主旋律。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,清晰地界定了语文课程的语用性质。本文拟从方法论层面探究语用对语文教学的建构作用。一、“在语用中学习语用”的经验认知牙牙学语伊始。; 关键词学习语言语言文字语言习得方法论层面日常交流话语能力语境效果英语语法建构作用实践性课程; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名波普尔的“科学探照灯说”及其认识主体性思想: 7; 作者崔永杰; 出处《文史哲》 CSSCI 北大核心 1994年第2期18-22,共5页; 文摘波普尔认为，在科学活动中起作用的不是水桶说所强调的知觉，而是，“观察“扮演了决定性的角色，而观察的前提是问题、假设。正是假设充当了我们的向导，我们今天的科学是建立在昨天的科学之上的，是昨天的科学─—探照灯起作用的结果。科学探照灯说的主体性思想表现在：它肯定了主体认识结构在认识活动中的能动建构作用；试图说明主体认识结构的重构问题。科学探照灯说的主体性思想也有其局限性。; 关键词波普尔认识主体性主体性思想主体认识结构探照水桶建构作用认识活动认识的主体性主体因素; 分类号 B712.5 [哲学宗教—外国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学学科建设:学术性、建构作用与公共绩效	廖湘阳王战军	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2006	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	观念对科学认知—创造的主导建构作用不可忽视——评杨耀坤教授新著《科学创造理性的探求》	宋伟	《湖北大学学报（哲学社会科学版）》北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论大众媒介对公共空间的建构	张轶楠	《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论和合文化在东亚区域合作理念构建中的作用	易佑斌	《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	城市形象传播的基本原则	曹劲松	《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2012	33	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“在语用中学习语用”的本体方法论探析	王元华	《语文建设》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	波普尔的“科学探照灯说”及其认识主体性思想	崔永杰	《文史哲》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料