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对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之一——对“建构主义学习原则”和“建构主义教学设计”认识的深化被引量：27: 1; 作者何克抗《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期5-10,52,共7页; 自20世纪90年代以来,美国AECT(教育传播与技术)协会编撰的《教育传播与技术研究手册》在国际教育技术界产生了很大影响。尤其是2008年发行的第三版,由于主编及撰写团队的阵容强大,其内容更具创新性。文章首先介绍了《手册》第三版的总... 展开更多; 关键词 AECT 建构主义学习原则建构主义教学设计工程型教学设计最低限度教学指导发现式学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

系统教学设计与建构主义教学设计——两种对立的教学设计观被引量：10: 2; 作者李康《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第10期23-27,共5页; 本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计... 展开更多; 关键词系统教学设计建构主义教学设计对立的设计观; 在线阅读下载PDF 职称材料

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