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建构主义教育思想对节目主持人类型化培养的裨益
被引量：
1
1
作者
马谛
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2013年第1期148-149,共2页
20世纪80年代后期，在维柯、康德、杜威、皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等哲学、心理学思想流派的直接影响下，建构主义理论悄然兴起并风靡欧美和世界许多国家。由于建构主义思想及其理论汲取了多方面的思想精华，其理论迅速波及各个学科领...
20世纪80年代后期，在维柯、康德、杜威、皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等哲学、心理学思想流派的直接影响下，建构主义理论悄然兴起并风靡欧美和世界许多国家。由于建构主义思想及其理论汲取了多方面的思想精华，其理论迅速波及各个学科领域，尤其对教育学科领域产生了巨大的冲击——建构主义的知识哲学观和建构学习观，使教育领域中教学观、学习观、评价观等一系列观念发生了新的变革，对教育理论与教学实践都产生了普遍的影响。于是，一种具有全新意义的教育思想——建构主义教育思想，在全世界盛行起来。
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关键词
建构主义
理论
教育
思想
节目主持人
20世纪80年代后期
类型化
培养
建构主义思想
教育学科
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职称材料
基于建构主义的计算机任务驱动式教学法
被引量：
60
2
作者
许晓东
《重庆工学院学报》
2005年第2期178-180,共3页
通过实例具体阐述了基于建构主义思想的一种教学方法———任务驱动式教学法 ,该方法通过确定任务 。
关键词
任务驱动式教学
学法
建构主义思想
学习者
教学方法
实现过程
知识
计算机
实例
在线阅读
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职称材料
“以学生学习为中心”的教学模式在计算机实验课程中的应用
被引量：
1
3
作者
吴赟婷
熊婷
王钟庄
《职教论坛》
北大核心
2011年第8期27-28,31,共3页
根据独立学院提出的学生培养目标,综合目前传统计算机课程实验教学模式存在的弊端,提出了＂以学生学习为中心＂的教学模式在计算机课程实验中的改革,确实有效地增强与提高学生对计算机课程的实践操作能力,适应当今社会计算机人才的需求。
关键词
教学模式
以学生学习为中心
建构主义思想
合作学习
在线阅读
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职称材料
初中化学习题教学中促进学生学习能力提高的有效策略
4
作者
陈芝芳
《化学教学》
CAS
2007年第z1期71-73,共3页
科学地实施化学习题教学,能加深学生对所学知识、技能的理解和掌握.新的课程理念下的化学课堂教学,应以建构主义的教学观作为理论依据,精心选题,优化习题;重视学法指导,发展学生思维;分层教学,分类指导;利用现代化教学手段辅助习题教学.
关键词
建构主义思想
师生共评模式
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职称材料
题名
建构主义教育思想对节目主持人类型化培养的裨益
被引量：
1
1
作者
马谛
机构
中国传媒大学播音主持艺术学院
出处
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2013年第1期148-149,共2页
文摘
20世纪80年代后期，在维柯、康德、杜威、皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等哲学、心理学思想流派的直接影响下，建构主义理论悄然兴起并风靡欧美和世界许多国家。由于建构主义思想及其理论汲取了多方面的思想精华，其理论迅速波及各个学科领域，尤其对教育学科领域产生了巨大的冲击——建构主义的知识哲学观和建构学习观，使教育领域中教学观、学习观、评价观等一系列观念发生了新的变革，对教育理论与教学实践都产生了普遍的影响。于是，一种具有全新意义的教育思想——建构主义教育思想，在全世界盛行起来。
关键词
建构主义
理论
教育
思想
节目主持人
20世纪80年代后期
类型化
培养
建构主义思想
教育学科
分类号
G224 [文化科学]
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职称材料
题名
基于建构主义的计算机任务驱动式教学法
被引量：
60
2
作者
许晓东
机构
重庆工学院经济与贸易学院
出处
《重庆工学院学报》
2005年第2期178-180,共3页
文摘
通过实例具体阐述了基于建构主义思想的一种教学方法———任务驱动式教学法 ,该方法通过确定任务 。
关键词
任务驱动式教学
学法
建构主义思想
学习者
教学方法
实现过程
知识
计算机
实例
Keywords
constructivism
task_driving
teaching method
分类号
G623 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“以学生学习为中心”的教学模式在计算机实验课程中的应用
被引量：
1
3
作者
吴赟婷
熊婷
王钟庄
机构
南昌大学科学技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第8期27-28,31,共3页
基金
江西省2008年教改课题“E-learning教学模式在独立学院程序设计课程中的实践研究”(编号:JXJG-08-78-8)的研究成果之一
文摘
根据独立学院提出的学生培养目标,综合目前传统计算机课程实验教学模式存在的弊端,提出了＂以学生学习为中心＂的教学模式在计算机课程实验中的改革,确实有效地增强与提高学生对计算机课程的实践操作能力,适应当今社会计算机人才的需求。
关键词
教学模式
以学生学习为中心
建构主义思想
合作学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
初中化学习题教学中促进学生学习能力提高的有效策略
4
作者
陈芝芳
机构
金山区兴塔中学
出处
《化学教学》
CAS
2007年第z1期71-73,共3页
文摘
科学地实施化学习题教学,能加深学生对所学知识、技能的理解和掌握.新的课程理念下的化学课堂教学,应以建构主义的教学观作为理论依据,精心选题,优化习题;重视学法指导,发展学生思维;分层教学,分类指导;利用现代化教学手段辅助习题教学.
关键词
建构主义思想
师生共评模式
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
建构主义教育思想对节目主持人类型化培养的裨益
马谛
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2013
1
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职称材料
2
基于建构主义的计算机任务驱动式教学法
许晓东
《重庆工学院学报》
2005
60
在线阅读
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职称材料
3
“以学生学习为中心”的教学模式在计算机实验课程中的应用
吴赟婷
熊婷
王钟庄
《职教论坛》
北大核心
2011
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
初中化学习题教学中促进学生学习能力提高的有效策略
陈芝芳
《化学教学》
CAS
2007
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
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